作者：田恒平，张和平编著
页数：355
出版社：山西科学技术出版社
出版日期：2011
ISBN：9787537738682
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书具有以下主要特点：第一，全面系统地分析和阐述了班主任管理工作实践中的理论与方法。既有基本原理和基本知识，也有许多探索性、创新性的观点和方法。第二，本书涵盖班主任工作的各个方面，内容全面而翔实，理论指导性和实践参考性都较强。第三，本书按照班级管理工作的功能属性成书，便于班主任针对性地查阅、学习和参考，具有较强的参考价值。
本书可以作为中小学教师、班主任的培训教材和参考书籍，也可以供教育研究工作者参考。
目录
第一章 理念篇
一、教育公平
(一)因材施教——教育的起点公平
(二)阳光作为——教育的过程公平
(三)各得其所——教育的结果公平
二、班级和谐
(一)和而不同，正视事物的异质性，以开放的理念构建和谐班级
(二)和睦相处，异质事物的共存性，以包容的胸怀构建和谐班级
(三)和衷共济，共存事物的相辅发展性，以民主的手段建构和谐班级
三、角色扮演
(一)教育者角色
(二)管理者角色
(三)协调者角色
(四)研究者角色
四、工作原则
一、教育公平
(一)因材施教——教育的起点公平
(二)阳光作为——教育的过程公平
(三)各得其所——教育的结果公平
二、班级和谐
(一)和而不同，正视事物的异质性，以开放的理念构建和谐班级
(二)和睦相处，异质事物的共存性，以包容的胸怀构建和谐班级
(三)和衷共济，共存事物的相辅发展性，以民主的手段建构和谐班级
三、角色扮演
(一)教育者角色
(二)管理者角色
(三)协调者角色
(四)研究者角色
四、工作原则
