
作者:赵克平著
页数:293
出版社:人民出版社
出版日期:2010
ISBN:9787010094823
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内容简介
在我国经过几千年教育活动的发展,形成了以儒家教育伦理为核心的中国传统教育伦理思想,这是我国教育伦理的宝贵遗产。道德性是教育伦理的特质,教育至善、育人为本、教育公正是教育伦理的基本范畴。社会转型期教育伦理建设既要继承我国教育伦理传统的合理因素,又要借鉴市场经济的有利因素,构建市场经济下的教育伦理权威、力创教育公平、规范教育过程、建设教育伦理生态。要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,全面加强?会教育伦理、学校教育伦理和家庭教育伦理建设。
作者简介
赵克平,男,汉族,陵西宝鸡人。现任宝鸡文理学院政法系主任,教授,入选高层次创新型专业技术人才,学科带头人,陕西省政治学会理事,陕西省孔子研究会常务理事。在《道德与文明》、《理论导刊》、《当代教育科学》、《教育理论与实践》、《求实》等刊物发表学术论文60余篇,主编、参编专著和教材7部,主持教育部、陕西省教育厅、宝鸡文理学院等科研基金项目10项,获科研、教学奖励30余项。
目录
序 教育伦理研究的新成果
前言
概论
第一节 教育伦理研究的对象
第二节 教育伦理研究的任务
第三节 教育伦理研究的意义
第四节 教育伦理研究的领域
第一编 我国教育伦理思想传统
第一章 我国古代教育伦理思想
第一节 氏族时期教育伦理
第二节 周代教育伦理思想
第三节 儒家教育伦理思想的重要地位
第四节 张载教育伦理思想
第二章 我国近代教育伦理思想
第一节 康有为教育伦理思想
前言
概论
第一节 教育伦理研究的对象
第二节 教育伦理研究的任务
第三节 教育伦理研究的意义
第四节 教育伦理研究的领域
第一编 我国教育伦理思想传统
第一章 我国古代教育伦理思想
第一节 氏族时期教育伦理
第二节 周代教育伦理思想
第三节 儒家教育伦理思想的重要地位
第四节 张载教育伦理思想
第二章 我国近代教育伦理思想
第一节 康有为教育伦理思想















