作者：张海峰，李雪峰主编
页数：10,205页
出版社：中国铁道出版社
出版日期：2024
ISBN：9787113314880
电子书格式：pdf/epub/txt
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内容简介
本书从高等职业教育“劳动教育”的课程教学出发，根据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以及教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，对教学内容与教学方法做了全新的设计，主要包括劳动的再认识、劳动教育的方向、劳动教育的内涵、劳动的文化建设、日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动、劳动素养及其养成、劳动者的工匠精神、创新思维、创新技能、创新愿景、劳动者的权益、劳动教育评价，共十四课。
本书把劳动教育的概念、理论和技术知识融入实践中，帮助读者加深对新时代劳动的认识和理解，内容实操性强，能够切实提高劳动教育课程的教学效果。
本书适合作为高等职业院校开展劳动教育的教材，也可作为中职院校教材，还可供科技工作者和工程技术人员参考或作为继续教育的教材。
目录
第一课 劳动的再认识
第一节 什么是劳动
一、认识劳动
二、劳动的形式
三、劳动起源论
第二节 劳动形态演变与内涵
一、劳动形态的演变
二、劳动形态的内涵
第三节 马克思劳动三形态
一、潜在形态劳动
二、流动形态劳动
三、凝固形态劳动
实践与思考 建立劳动实践小组
练习
第二课 劳动教育的方向
节 学习《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
一、认识新时代对加强劳动教育新要求
二、构建体现时代特征的劳动教育体系
三、开展劳动教育实践活动
四、提升劳动教育支撑保障能力
第二节 学习《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》
第三节 劳动是一切幸福的源泉
一、树立正确的劳动价值观
二、塑造诚实劳动的社会风气
三、遵循教育规律，纳入培养全过程
四、加强劳动教育，锻造时代新人
实践与思考 人人谈：“劳动是一切幸福的源泉”
练习
第三课 劳动教育的内涵
节 劳动教育的传统智慧
一、弘扬劳动价值
二、倡导辛勤劳动
三、主张诚实劳动
四、强调创造性劳动
五、吸收借鉴思想精华
第二节 劳动教育的内涵与原则
一、劳动教育的基本内涵
二、劳动教育遵循的原则
第三节 思考劳动教育的基本特征
一、劳动教育具有普通教育的特征
二、劳动教育具有价值教育的属性
三、劳动教育具有时代特征与社会属性
第四节 认识劳动教育的育人导向
第五节 构建劳动教育课程体系
一、优化劳动教育课程设置
二、推进劳动教育课程改革
三、搭建劳动教育的平台
四、实践劳动教育课程的基本要求
第六节 确定劳动实践内容
实践与思考 诵读：为人民服务
第一节 什么是劳动
一、认识劳动
二、劳动的形式
三、劳动起源论
第二节 劳动形态演变与内涵
一、劳动形态的演变
二、劳动形态的内涵
第三节 马克思劳动三形态
一、潜在形态劳动
二、流动形态劳动
三、凝固形态劳动
实践与思考 建立劳动实践小组
练习
第二课 劳动教育的方向
节 学习《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》
一、认识新时代对加强劳动教育新要求
二、构建体现时代特征的劳动教育体系
三、开展劳动教育实践活动
四、提升劳动教育支撑保障能力
第二节 学习《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》
第三节 劳动是一切幸福的源泉
一、树立正确的劳动价值观
二、塑造诚实劳动的社会风气
三、遵循教育规律，纳入培养全过程
四、加强劳动教育，锻造时代新人
实践与思考 人人谈：“劳动是一切幸福的源泉”
练习
第三课 劳动教育的内涵
节 劳动教育的传统智慧
一、弘扬劳动价值
二、倡导辛勤劳动
三、主张诚实劳动
四、强调创造性劳动
五、吸收借鉴思想精华
第二节 劳动教育的内涵与原则
一、劳动教育的基本内涵
二、劳动教育遵循的原则
第三节 思考劳动教育的基本特征
一、劳动教育具有普通教育的特征
二、劳动教育具有价值教育的属性
三、劳动教育具有时代特征与社会属性
第四节 认识劳动教育的育人导向
第五节 构建劳动教育课程体系
一、优化劳动教育课程设置
二、推进劳动教育课程改革
三、搭建劳动教育的平台
四、实践劳动教育课程的基本要求
第六节 确定劳动实践内容
实践与思考 诵读：为人民服务
