作者：刘雍潜主编
页数：247
出版社：北京大学出版社
出版日期：2011
ISBN：9787301181614
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书探讨了学与教的一般理论，并特别针对现代信息技术环境总结了利用网络和资源进行教、学的方法和经验。本书属于教育部教育技术信息工程中心、中国教育技术协会牵头组织，张景中院士主编的创新性教材”21世纪教育技术学精品教材”之一。此套教材紧密结合现代信息技术发展现状以及本专业学生就业市场需求的实际，除可作为高校教育技术学专业（全国有250余所高校开有此专业）本科教材使用外，还可供其他各类学校、培训机构的教师、学生、研究人员阅读参考。
本书特色
《学与教的理论与方法》：21世纪教育技术学精品教材
目录
第一章 导论
第一节 学与教的界定
第二节 学与教理论的发展脉络
第三节 学与教方式的内涵与构成
上篇 学与教的理论
第二章 学习理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 建构主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第三章 教学理论
第一节 萌芽期： 依附于哲学母体的教学理论
第二节 发展期： 从经验的教学理论到心理学化的教学理论
第三节 多元化时期： 多元主题的教学理论
中篇 学与教的方式
第一节 学与教的界定
第二节 学与教理论的发展脉络
第三节 学与教方式的内涵与构成
上篇 学与教的理论
第二章 学习理论
第一节 行为主义学习理论
第二节 认知主义学习理论
第三节 建构主义学习理论
第四节 人本主义学习理论
第三章 教学理论
第一节 萌芽期： 依附于哲学母体的教学理论
第二节 发展期： 从经验的教学理论到心理学化的教学理论
第三节 多元化时期： 多元主题的教学理论
中篇 学与教的方式
节选
《学与教的理论与方法》是给教育技术专业学生编写的有关教学理论与方式的教材。我们为适合教育技术专业学生学习的需要，力求把教学论（特别是学习理论）的学习与教育技术方式方法的学习在教育信息化的大背景下有机结合起来，力争打破这两者之间联系不够紧密的问题。合作学习、研究性学习、混合学习不再只是应用传统方式方法，而是信息技术环境支撑下的新的教学方式的应用。所以当书越往后看，信息化的气息越浓。我们认为这符合教育技术专业学生的需要，也符合时代要求，使他们在学习教育理论的同时，能较早地与本专业的知识内容衔接，与技术发展同步。
