作者：杨丽华著
页数：271
出版社：云南大学出版社
出版日期：2001
ISBN：9787811129885
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分为十一章，包括音乐的美与审美、音乐的审美价值判断、音乐审美的表现对象、美感教育与音乐审美教育的心理结构等内容。
本书特色
《商羽之妙:幼儿教师音乐审美心理结构》由云南大学出版社出版。云南省哲学社会科学规划课题《开发利用云南少数民族音乐资源，优化幼儿音乐教育》研究成果
目录
前 言
第一章 音乐的美与审美
第一节 音乐的基本概念
第二节 音乐的起源
第三节 音乐美的本质与特征
第四节 音乐审美的形态与范畴
第二章 音乐的审美价值判断
第一节 音乐审美价值的社会功能
第二节 音乐审美评价的属性
第三章 音乐审美的表现对象
第一节 音乐与绘画
第二节 音乐与书法
第三节 音乐与舞蹈
第四节 音乐与文学
第五节 音乐与建筑
第一章 音乐的美与审美
第一节 音乐的基本概念
第二节 音乐的起源
第三节 音乐美的本质与特征
第四节 音乐审美的形态与范畴
第二章 音乐的审美价值判断
第一节 音乐审美价值的社会功能
第二节 音乐审美评价的属性
第三章 音乐审美的表现对象
第一节 音乐与绘画
第二节 音乐与书法
第三节 音乐与舞蹈
第四节 音乐与文学
第五节 音乐与建筑
节选
《商羽之妙:幼儿教师音乐审美心理结构》主要内容简介：回顾我国培养幼儿资的历史，无论在过去中等幼儿师范音乐教育或学前教育五年制大专、三年制大专，学前教育四年制本科的教育教学中，都忽视了对幼儿教师进行职前音乐审美心理的培养，所以缺乏对幼儿进行音乐审美价值观的教育，缺乏系统的审美教育的理念和方法，影响了他们潜能的发挥；忽视了对幼儿教师进行职前和职后审美心理结构的培养和研究，比如在教学计划和课程设置中就没有凸显，将造成幼儿教师在学校学习期间偏重对音乐技能的学习和训练，忽视审美意识和审美情趣、审美能力的培养，他们的审美能力和审美水平受到很大程度的限制，在幼儿园的实践教育活动中，缺乏对幼儿实施音乐审美教育的理论支撑，教育方法和手段略显单一，从而影响到美育教育质量的提高，因为不懂得审美的幼儿教师，就不可能培养具有审美意识的下一代。对幼儿教师审美心理结构的培养，是关系到培养千千万万接班人的重要问题，
