作者：吴勇
页数：256
出版社：长江文艺出版社
ISBN：9787570236572
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书瞄准这一新视野, 深入探索其内涵和发展过程, 以及基于此的备课、指导和讲评常识等, 由此提出要立足教材, 创设真实的语用情境, 构建写作学习任务群, 通过积极的语言实践活动发展学生的“个体语言经验”。此外, 本书建构了覆盖课文、习作、语文园地的“单元习作练课堂”模式, 并通过教学实录及评析展现出来, 为一线教师呈现了可资借鉴的鲜活习作课堂。
作者简介
吴勇，“童化作文”教学的倡导者，江苏省特级教师，正高级教师，南京晓庄学院外聘教授，获评“有重要影响的全国小学写作教学名师”，现任南京市江宁区教学研究室教研员，南京市名师工作室主持人，是人大复印资料《小学语文教与学》《语文建设》《语文教学通讯》《小学语文教学》等杂志编委。
先后出版《儿童写作论》等专著11部，“小学语文统编教材写作资源课程化研究”获得江苏省第十三期教学研究课题成果评比特等奖，“指向文心的童化作文进阶研究”获得江苏省第五届优秀教育科学成果评比一等奖；“童化作文实践研究”获得江苏省人民政府教学成果特等奖。
本书特色
核心素养取向下，写作怎么教？一个概念就说透了！遵循发展学生“个体语言经验”的逻辑，释放独特语用智慧，刚性提升语力
目录
第一章 “个体语言经验”：写作教学的新引擎 / 001
第一节 核心素养取向下的写作教学新概念 / 003
第二节 核心素养取向下的写作学习新内容 / 014
第二章 “个体语言经验”：写作教学的新锚点 / 023
第一节 “个体语言经验”是语文课程的关键落脚点 / 025
第二节 “个体语言经验”是小学写作教学的核心指向 / 037
第三节 “个体语言经验”在语言实践中形成发展 / 050
第三章 “个体语言经验”：写作教学的新路径 / 061
第一节 从“语境”到“情境”：“个体语言经验”的发展历程 / 063
第二节 从“梳理”到“探究”：“个体语言经验”的关键活动 / 074
第三节 从“语言”到“思维”：“个体语言经验”的实践样本 / 083
第四章 “个体语言经验”：写作教学的新常识 / 095
第一节 基于“个体语言经验”的备课常识 / 097
第二节 基于“个体语言经验”的指导常识 / 104
第三节 基于“个体语言经验”的讲评常识 / 110
第五章 “个体语言经验”：写作教学新探索 / 119
第一节 “教材—情境—活动”：“单元写作学习任务群”的构建 / 121
第二节 “课文—习作—园地”：“单元习作练课堂”的基本结构 / 133
第三节 “发现—发生—发展”：“单元习作练课堂”的基本运行 / 145
第六章 “个体语言经验”：写作教学新评价 / 159
第一节 “教—学—评”一体化对写作教学的特定价值 / 161
第二节 “教—学—评”一体化对“个体语言经验”的促进作用 / 165
第三节 “教—学—评”一体化对写作教学的过程构建 / 168
第七章 “个体语言经验”：写作教学新设计 / 175
五上习作2《“漫画”老师》教学实录及评析 / 177
五上习作5《介绍一种事物》教学实录及评析 / 191
五上习作6《我想对您说》教学实录及评析 / 208
六上习作1《变形记》教学实录及评析 / 225
六上习作7《我的拿手好戏》教学实录及评析 / 239
后记：汩汩如泉，潺潺成溪 / 253
