作者：顾志能
页数：341
出版社：长江文艺出版社
出版日期：2023
ISBN：9787570233090
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是数学特级教师顾志能的教育随笔精选集，分为“教学哲思”“师生故事”“生问课堂”“观课品课”“专业探究”“观点争鸣”六辑，侧重点各有不同。文章或叙事或说理，或讲学生或论课堂，呈现出顾老师对小学数学教与学所作的学习、探索和思考，以期帮助教师们更好地体会数学教学之美，助力教师们在教学之路上收获更好的发展。
作者简介
顾志能，特级教师，正高级教师，教育bu“优课”评比小学数学专家组组长，人教版小学数学《教师教学用书》编委，浙江省基础教育改革专业指导委员会委员，杭州师范大学硕士生导师，现任职于杭州市滨江区教育研究院。课堂教学曾获浙江省一等奖、华东六省一市一等奖、全国一等奖。发表文章两百余篇，出版《创新照亮课堂》《问题点燃课堂》等教学专著。
本书特色
1.数学特级教师顾志能二十教育随笔精选，读者能历时性地感受到课改进程中小学数学教学理念的深化。
2.分辑概览，主题聚焦，读者能针对性地找到小学数学教学中某个问题的解决方法和思考方式。
3.文风优美，文笔流畅，富有哲思，读者能在习得数学教学专业知识的同时，体会到教育随笔写作的魅力，收获更丰富的阅读体验。
目录
让教学似盐般淳朴/ 003
上课如登山/ 005
数学教学 美在其中/ 007
突出重点，突破难点——教学朴素而高远的追求/ 009
学情——最不可忽略的教学视点/ 012
过程——数学教学最亮丽的风景/ 015
思考——数学教学的本真追求/ 018
为思维的发展而教/ 020
数学课，要多一些思考味/ 026
请关注“认真听讲、积极思考”/ 035
请重视“独立思考”/ 040
教学五认真：助力减负提质，促进专业成长/ 043
今天，我们要再提备课/ 049
请多开展当堂作业/ 054
第二辑 师生故事
老师，你真坏！/ 061
来自学生的掌声/ 064
和“最牛班级”过招/ 070
戏谑名词 收获奇效/ 076
“分菜者”找到了“隐身人”/ 082
学生的隐秘小事/ 089
给孩子更多的鼓励吧/ 094
用百分数造句 造出一片新景象/ 099
让学生的眼中绽放光芒/ 105
第三辑 生问课堂
请多让学生提问吧/ 111
学生提问：教学创新的生本视角/ 114
学生提问：让数学课堂更具内涵/ 117
突发奇想改老课 学生提问显魅力/ 121
出人意料的问题如何应对/ 128
提过的问题为何还要再提/ 133
一次让人惊叹的学生提问/ 137
旁人眼中的“生问课堂”/ 143
学生之疑，不可忽视/ 147
吹响“提问研究”的前进号角/ 150
第四辑 观课品课
教学手段朴素些亦无妨/ 163
投影展示须“大、高、正”/ 168
过程多一步，效果好一分/ 172
细节更到位，教学更有效/ 176
多看“教参”是极重要的事/ 180
感知，要充分且有效/ 185
算法形成切勿轻描淡写/ 189
理法更分明，教学更合理/ 194
“搭配”的教学当显现增量/ 198
我们该怎样看待学生的“创造”/ 203
教学不能避实就虚/ 211
核心素养，一步之遥！/ 217
对难点的创新处理需要勇气与智慧/ 221
第五辑 专业探究
不要让疑问飘忽而过/ 231
教学目标该如何刻画/ 234
教学重难点该如何把握/ 238
请慎对“笔算式口算”/ 242
数学教学要溯本求源/ 249
对一组排列组合内容的深入解读/ 256
正确把握习题的教学价值/ 262
对一类追及问题的深入思考/ 266
数学说课的五个建议
——以“轴对称图形”说课为例/ 270
杂谈“计数单位”/ 280
对“质数、合数”名词的考证与思考/ 285
第六辑 观点争鸣
教学，简单一些也无妨/ 293
阅卷时请多一些宽容之心/ 295
有括号的算式怎么读/ 298
这样的题目不妨说声“好”/ 302
数学判断题，可否少折腾/ 306
发展思维，才是教学的根本/ 310
关于“比例”教学的一点看法/ 317
我们教错了吗
——从学生的认知角度谈“三角形稳定性”教学/ 321
请重视“凑十法”的教学/ 326
“全面落实”和“表面文章”
——从一节公开课的教学目标想起/ 331
教师该备学案吗/ 335
后 记/ 339
