音乐教育的哲学——推进愿景(第3版)

作者：[美]贝内特·雷默 著

页数：460

出版社：人民音乐出版社

出版日期：2023

ISBN：9787103040225

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内容简介

《音乐教育的哲学：推进愿景（第3版）》的第1版（1970）和第2版（1989），对确立审美教育的哲学起到了十分重要的作用，成为美国和世界各国音乐教育领域广为接受审美教育哲学的基础。在这两版问世的时代，使这个领域得以确立一种强有力的共同价值观和意愿纽带的任何替代哲学，即使有也寥寥无几，而《音乐教育的哲学：推进愿景（第3版）》受到广泛接受，则有力地加速了这个进程。
这一版（第3版，较第2版有80%的修订）对本专业哲学不确定性的问题，提出了一种融合的解决思路。它提出，把那些似乎是替代性的价值观立场，看做是对大多数音乐教育工作者认同的目标的不同态度，那些目标现在涵盖了比过去承认的更加宽泛的多样性价值观。
本版增加的一个关键内容，就是作者新的智力理论，它以角色而不是心灵框架为基础，通过每一种不同的音乐角色展示如何构成一种特定的智力表现，作者使智力的概念摆脱了其传统而持续的狭隘。这个哲学挑战性的意义，在《音乐教育的哲学：推进愿景（第3版）》每一章的结论部分和最后几章都表述得十分明白。

作者简介

贝内特·雷默，在弗雷多尼亚纽约州立大学获学士学位，在伊利诺伊大学获硕士和博士学位，后又于1997年获芝加哥保罗大学荣誉博士学位。他以吹单簧管、双簧管和担任乐队指导开始其音乐生涯，后成为音乐教育哲学、教学课程发展、研究理论和综合人文艺术学科教育规划方面的专家。

本书特色

★作者是少数几位对世界音乐教育目前的状态确有独到而重要见地的人士之一。
——密歇根州立大学约翰·克拉图斯博士

★这是一个广博而全面的文本。它既保留了前两版的核心议题和视角，又根据当代的视角、理论、研究发现和课程发展对它们进行了框定和探讨。本书审视了音乐和音乐学习的独特价值，说明了学校音乐教育为何在过去成为如此成功的一个事业，并对未来继续发展的方向提出了建议。
——华盛顿大学斯蒂文·莫里森博士

★雷默也许是音乐教育界非常进步的思想家了，因为他对哲学、教育和心理学当前的动向如此博学而深怀理解。
——爱荷华大学卡洛斯·夏维尔·罗德里格斯博士

★这次对他哲学的“修订”打下了某种新的基础，因为它熟练中肯地应对了21世纪音乐教育工作者面对的困难问题。对每一个关心美国音乐教育理论和实践的人，本书是非读不可的。
——堪萨斯大学詹姆斯·道赫提博士

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