作者：荣维东
页数：296
出版社：西南师范大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787562164098
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本教材“以述带论”“以论带法”，按照“语文课程是什么（本体论）——语文课程教/学什么（课程论）——怎么教/学语文（教学论）——什么样的人教语文（教师论）”的逻辑线索展开。每章内容大概包含“专题概述”“原理阐释”“策略建构”三块，并试图将重点放在“基本原理与有效策略”上。 本教材包括：学习目标、内容指要、基本原理、教学策略，并根据具体情况穿插各种学习活动、资料、案例等介入性的材料，以营造学习研讨的课程资源环境，另有思考与习题、参考文献供深入研究之需。
目录
前言r
章 哪一种语文：认识语文课程r
节 “语文”：母语课程及其理解r
第二节 “语文课程性质”问题r
第三节 认知与实践：语文教学观与语文教学实施r
第二章 中外语文教育发展概览r
节 世界母语教育发展r
第二节 我国语文教育发展r
第三节 认知与实践：本课程的教与学r
第三章 语文课程标准：理念、目标与实施r
节 新课改的背景和语文课改理念r
第二节 义务教育语文课程标准的修订解读r
第三节 语文课程诸学习领域的内容与教学建议r
第四节 高中语文课程标准解读与实施策略r
第五节 认知与实践：语文新课程实施的进展、问题与对策r
第四章 语文课程知识：体系重构及教学路径r
节 知识转型与“语文课程知识”问题r
第二节 语文知识：概念、类型与特点r
第三节 认知与实践：语文知识的教学原则与教学方法r
第五章 教什么和用什么去教——语文课程内容、教材与教学内容r
节 “语文课程内容”概述r
第二节 语文教材基本理论概述r
第三节 认知与实践：语文教材应用理论与使用策略r
第六章 阅读教学通用原理与策略r
节 阅读和语文阅读r
第二节 阅读和阅读教学原理r
第三节 认知与实践：阅读教学问题、模式及策略r
第七章 文学类文本的解读及教学r
节 小说类文本的教学r
第二节 散文类(现当代)文本的教学r
第三节 诗歌类(现当代)文本的教学r
第四节 戏剧类文本的教学r
第五节 古诗文的教学r
第八章 文章 类文本的阅读教学r
节 媒体类文本的阅读r
第二节 说明类文本的阅读r
第三节 社科类文本的阅读r
第四节 自述文的阅读r
第五节 非连续性文本的阅读r
第九章 写作教学理论重建与有效策略r
节 写作和写作教学观r
第二节 写作教学知识与理论重建r
第三节 认知与实践：我国写作教学的核心问题及对策r
第十章 语文综合实践活动r
节 语文综合性学习发展概述r
第二节 语文综合性学习的理论基础r
第三节 认知与实践：语文综合性学习的活动设计与教学策略r
第十一章 新课程语文教学评价r
节 新课程语文课程评价概述r
第二节 语文学业成绩评价新发展
章 哪一种语文：认识语文课程r
节 “语文”：母语课程及其理解r
第二节 “语文课程性质”问题r
第三节 认知与实践：语文教学观与语文教学实施r
第二章 中外语文教育发展概览r
节 世界母语教育发展r
第二节 我国语文教育发展r
第三节 认知与实践：本课程的教与学r
第三章 语文课程标准：理念、目标与实施r
节 新课改的背景和语文课改理念r
第二节 义务教育语文课程标准的修订解读r
第三节 语文课程诸学习领域的内容与教学建议r
第四节 高中语文课程标准解读与实施策略r
第五节 认知与实践：语文新课程实施的进展、问题与对策r
第四章 语文课程知识：体系重构及教学路径r
节 知识转型与“语文课程知识”问题r
第二节 语文知识：概念、类型与特点r
第三节 认知与实践：语文知识的教学原则与教学方法r
第五章 教什么和用什么去教——语文课程内容、教材与教学内容r
节 “语文课程内容”概述r
第二节 语文教材基本理论概述r
第三节 认知与实践：语文教材应用理论与使用策略r
第六章 阅读教学通用原理与策略r
节 阅读和语文阅读r
第二节 阅读和阅读教学原理r
第三节 认知与实践：阅读教学问题、模式及策略r
第七章 文学类文本的解读及教学r
节 小说类文本的教学r
第二节 散文类(现当代)文本的教学r
第三节 诗歌类(现当代)文本的教学r
第四节 戏剧类文本的教学r
第五节 古诗文的教学r
第八章 文章 类文本的阅读教学r
节 媒体类文本的阅读r
第二节 说明类文本的阅读r
第三节 社科类文本的阅读r
第四节 自述文的阅读r
第五节 非连续性文本的阅读r
第九章 写作教学理论重建与有效策略r
节 写作和写作教学观r
第二节 写作教学知识与理论重建r
第三节 认知与实践：我国写作教学的核心问题及对策r
第十章 语文综合实践活动r
节 语文综合性学习发展概述r
第二节 语文综合性学习的理论基础r
第三节 认知与实践：语文综合性学习的活动设计与教学策略r
第十一章 新课程语文教学评价r
节 新课程语文课程评价概述r
第二节 语文学业成绩评价新发展
