作者：吴亮奎,陈菲,孙玲玲
页数：240
出版社：福建教育出版社
出版日期：2022
ISBN：9787533493172
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书针对小学语文阅读教学的特点，以阅读教学的策略和策略教学为研究对象，对小学语文阅读教学的策略、阅读策略的概念、理论基础、结构以及小学语文阅读策略教学中存在的问题进行了分析，在此基础上根据小学低、中、高三个学段语文阅读教学的不同特点，结合部编版小学语文教科书的内容安排进行具体阅读策略教学设计。本书兼顾理论的深度和程序的可操作性，将学理融合于实践，提供了小学语文阅读策略教学的具体案例设计，既有学术的前沿性引领，又有课堂教学的可操作性借鉴。
作者简介
吴亮奎，男，汉族，1967年1月生，安徽广德人。教育学博士，南京师范大学课程与教学研究所教授。先后于《高等教育研究》《教育发展研究》《中国教育学刊》等刊物发表学术论文100余篇。论著有《文化变迁中的课程与教学——一个经济发达地区义务教育学校的实地研究》（南京师范大学出版社，2013）、《特级教师课堂教学艺术（初中卷）》（南京师范大学出版社，2018）、《小学语文教学设计：问题与方法》（福建教育出版社，2018）、《小学语文教学设计：模型与应用》（与人合著）（福建教育出版社，2020）、《老子的教育智慧——(道德经)要旨教育原说》（人民出版社，2022）。2021年西藏支教期间撰写教育随笔《雪域高原的教育守望——西藏支教故事》（与德吉央宗合著，待出版）一部。
目录
引言
第一章 小学语文阅读教学设计的目标指向策略
第一节 小学语文阅读教学的特殊性
第二节 基于小学语文阅读教学特殊性的教学设计
第二章 小学语文阅读教学设计的文本解读策略
第一节 语言学习指向的文本解读与教学设计
第二节 审美接受指向的文本解读与教学设计
第三节 真实情境中的文本解读与教学设计
第三章 小学语文阅读教学设计的视角选择策略
第一节 信息筛选的设计视角
第二节 情感陶冶的设计视角
第三节 道德教化的设计视角
第四节 语言训练的设计视角
第五节 策略学习的设计视角
第六节 意义体验的设计视角
第四章 阅读策略的研究现状
第一节 学习策略的研究现状
第二节 阅读策略及其教学的研究现状
第五章 阅读策略及其教学的理论概述
第一节 阅读策略的理论基础
第二节 阅读策略及其教学的概念界定
第三节 小学高年级语文阅读策略结构的构建
第六章 小学语文阅读策略教学的现状分析
第一节 研究设计
第二节 样本的调查结果与分析
第七章 小学语文阅读策略教学的问题解决
第一节 问题解决的外部条件分析
第二节 问题解决的内部条件分析
第三节 结论与反思
第八章 小学低年段阅读策略教学设计
第一节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
第九章 小学中年段阅读策略教学设计
第一节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
第十章 小学高年段阅读策略教学设计
第一节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
后记
第一章 小学语文阅读教学设计的目标指向策略
第一节 小学语文阅读教学的特殊性
第二节 基于小学语文阅读教学特殊性的教学设计
第二章 小学语文阅读教学设计的文本解读策略
第一节 语言学习指向的文本解读与教学设计
第二节 审美接受指向的文本解读与教学设计
第三节 真实情境中的文本解读与教学设计
第三章 小学语文阅读教学设计的视角选择策略
第一节 信息筛选的设计视角
第二节 情感陶冶的设计视角
第三节 道德教化的设计视角
第四节 语言训练的设计视角
第五节 策略学习的设计视角
第六节 意义体验的设计视角
第四章 阅读策略的研究现状
第一节 学习策略的研究现状
第二节 阅读策略及其教学的研究现状
第五章 阅读策略及其教学的理论概述
第一节 阅读策略的理论基础
第二节 阅读策略及其教学的概念界定
第三节 小学高年级语文阅读策略结构的构建
第六章 小学语文阅读策略教学的现状分析
第一节 研究设计
第二节 样本的调查结果与分析
第七章 小学语文阅读策略教学的问题解决
第一节 问题解决的外部条件分析
第二节 问题解决的内部条件分析
第三节 结论与反思
第八章 小学低年段阅读策略教学设计
第一节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
第九章 小学中年段阅读策略教学设计
第一节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
第十章 小学高年段阅读策略教学设计
第一节 聚焦策略教学设计
第二节 提问策略教学设计
第三节 联结策略教学设计
第四节 推想策略教学设计
第五节 概括策略教学设计
第六节 组织策略教学设计
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
后记
