创新视角下文学教学与实践研究

上篇：理论阐述
章 文学与文学教育
节 基于教育视角的文学概述
第二节 文学教育阐释
第二章 我国文学教育的历史考察
节 我国远古时期的前文学教育
第二节 我国古代的泛文学教育
第三节 我国近现代的语言文学教育
第三章 西方 文学教育的经验
节 西方语言文学教育的历史溯源
第二节 西方 处理母语教育与文学教育关系的几种类型
第三节 西方文学教育方法的三种模式
第四章 我国文学教育现状审视
节 文学教育在我国基础教育中的地位
第二节 文学教育理念和方法问题
第五章 关于改进文学教育的思考
节 拓展文学教育理论视野
第二节 发挥教师和学生在文学教育中的主体作用
第三节 开展丰富多彩的文学教育活动
第四节 不断提升文学教育的境界
下篇：文学大家教育思想创新性启发
第六章 梁启超文学教育思想特征
节 功利与审美
第二节 善变与不变
第三节 尊师与重道
第四节 应潮流而变
第五节 独立性批判
第六节 沉淀出真知
第七章 朱光潜文学教育研究
节 朱光潜文学教育思想的成因
第二节 朱光潜文学教育的价值与意义
第八章 闻一多文学教育研究
节 闻一多文学教育的实践方式及成果
第二节 闻一多文学教育的意义和启示
第九章 朱自清文学教育研究
节 《中国新文学研究纲要》与朱自清文学教育的代际传承
第二节 朱自清文学教育的特征及其成因
第十章 贾平凹与文学教育研究
节 报刊编辑与文学教育的双向互动
第二节 高校任教与文学作家的双重体验
第三节 独特文学教育方式的实践
第十一章 苏轼对苏门弟子的文学传授
节 苏轼对“苏门四学士”、“苏门六君子”的文学传授及影响
第二节 苏轼对“后四学士”的文学传授及影响
第三节 苏轼对其他苏门弟子的文学传授及影响
第四节 苏轼对苏氏后代的文学传授
参考文献