作者：苑媛著
页数：167页
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787303284283
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
心理实践力是指将心理学的理念、知识、方法和技术应用于日常生活和工作的能力。将“心理实践力”引入中小学教师角色，旨在引导教师掌握基本的育心理念，掌握关于中小学生的心理学知识和方法，摒弃单一的评判视角，有效解决以往工作方式和经验不足以解决或行之无效的问题，诸如学习问题、管理问题、班级建设、危机应对等，从而一定程度地提升教师心理学素养，增强工作活力和胜任力，提高工作绩效，同时，提升教师个体的价值感、成就感与幸福感，学生乃至家长由此获得心灵成长。
作者简介
中央财经大学心理学系副系主任。意象对话心理学研究中心常务理事会理事。主要著作：《意象对话临床操作指南》《意象对话临床技术汇总》《自我接纳与意象对话》《光与影——意象对话看电影》《话中有话——经典神话与童话的心理分析》 《来自东方的心理疗法——意象对话心理治疗》（中英文对照）等。
目录
第一章 教师心理实践力
一、信
二、行
三、爱
四、知
第二章 心理教学能力
一、教师的心理教学
二、心理教师的心理教学
第三章 心理管理能力
一、班级团队建设
二、价值观与生涯规划
三、激发学习动力
四、放松训练（意象体验）
五、夯实安全感与自我滋养（意象体验）
第四章 心理成长能力
一、自我反观
二、自我探索
三、专项能力
第五章 关系建设能力
一、关系大于教育
二、提升积极情感情绪的感受力
第六章 人际沟通能力
一、意象对话式表达
二、建设性表达
三、倾听
四、核对
五、情绪标定
第七章 问题解决能力
一、SODAS问题解决法
二、PSA问题解决法
三、赞美式问题解决法
四、“校园版”私董会
参考文献
一、信
二、行
三、爱
四、知
第二章 心理教学能力
一、教师的心理教学
二、心理教师的心理教学
第三章 心理管理能力
一、班级团队建设
二、价值观与生涯规划
三、激发学习动力
四、放松训练（意象体验）
五、夯实安全感与自我滋养（意象体验）
第四章 心理成长能力
一、自我反观
二、自我探索
三、专项能力
第五章 关系建设能力
一、关系大于教育
二、提升积极情感情绪的感受力
第六章 人际沟通能力
一、意象对话式表达
二、建设性表达
三、倾听
四、核对
五、情绪标定
第七章 问题解决能力
一、SODAS问题解决法
二、PSA问题解决法
三、赞美式问题解决法
四、“校园版”私董会
参考文献
