作者：赖一郎
页数：172
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787303291304
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
一般说来，写论文是为了评职称，但是，换位思考一下，写论文必须先确立教科研意识，从教育教学实践中发现问题，然后分析问题产生的根源，再着手实践，探索问题解决的办法。而解决问题除了自身的摸索之外，还要善于向同伴求援，更要向“高人”请教，外出参加各种培训，聆听专家的讲座；而更便捷的路径是读书。本书共包括预备、学术规范、学术前沿三部分内容。
作者简介
赖一郎，中师毕业参加工作，而后攻读大专、本科、硕士、博士；曾任教小学4年、中学2年、大学2年，现已从事编辑工作17年。现为福建教育学院报刊社副社长，《福建基础教育研究》副主编、副编审，文学博士，福建省作家协会会员，福建省书法家协会会员，福建省陶行知研究会会员，福建省新闻出版（版权）行业首批“新世纪高层次人才工程·优秀专业人才”人选。
研究方向为编辑学、写作学、基础教育和现当代文学，在《中国出版》《中国编辑》《编辑之友》《东南学术》《福建师范大学学报》《福州大学学报》《重庆社会科学》《当代教育科学》等发表学术论文三十余篇；出版有《为了人类的进步》《流金岁月》《底层认同殖民现代性与史诗建构——钟肇政小说创作论》等专著。曾获福建省第21届优秀文学作品奖。
目录
第一章 预备
第一节 发表论文：靠实力还是靠“关系”？
第二节 “我是谁？”
第三节 难度系数
第四节 研究对象
第五节 研究方法
第六节 网络重复率
第七节 论文+课题
第八节 理论学习
第二章 学术规范
第一节 题目：小切口，深挖掘
第二节 摘要
第三节 关键词
第四节 开头：问题意识
第五节 倒叙法
第六节 结构：递进式
第七节 结尾：开放性
第八节 参考文献
第九节 语言：本色与明净
第三章 学术前沿
第一节 以学为中心
第二节 大概念来袭
第三节 作业设计
第四节 考试（测评）研究
第五节 项目化学习
第六节 学科综合
第七节 学习共同体
第八节 批判性思维
第九节 课程思政
第十节 基础教育国家级教学成果奖和全球性教育奖项“一丹奖”
附录 2014年、2017年、2020年教育学类核心期刊
第一节 发表论文：靠实力还是靠“关系”？
第二节 “我是谁？”
第三节 难度系数
第四节 研究对象
第五节 研究方法
第六节 网络重复率
第七节 论文+课题
第八节 理论学习
第二章 学术规范
第一节 题目：小切口，深挖掘
第二节 摘要
第三节 关键词
第四节 开头：问题意识
第五节 倒叙法
第六节 结构：递进式
第七节 结尾：开放性
第八节 参考文献
第九节 语言：本色与明净
第三章 学术前沿
第一节 以学为中心
第二节 大概念来袭
第三节 作业设计
第四节 考试（测评）研究
第五节 项目化学习
第六节 学科综合
第七节 学习共同体
第八节 批判性思维
第九节 课程思政
第十节 基础教育国家级教学成果奖和全球性教育奖项“一丹奖”
附录 2014年、2017年、2020年教育学类核心期刊
