跨学科项目式学习:36个科学教育案例

作者：（美）琳达·弗洛绍尔

页数：302

出版社：电子工业出版社

出版日期：2024

ISBN：9787121472350

电子书格式：pdf/epub/txt

内容简介

本书是由美国科学教育协会前主席主编的科学教育案例集，由深圳市盐田区教育科学研究院副院长陈尚宝、国际StarT项目式学习共同体中国区主任孙晓奎推荐，教育博士陈一彬等翻译。本书详细讲解怎样为不同年级的学生开展跨学科项目式学习，36个案例为教师提供课堂实施策略和流程参考。

新课标要求科学教育总课时达到8%~10%，仅次于语文和数学；并要求各门课程的跨学科主题学习不低于总课时的10%。

本书的内容是按照学生的年级段组织的，教师可以快速找到为特定年级制定的教学策略。无论教师是刚刚开始研究科学教育，还是一直在构建跨学科项目式课程，并正在寻找新创意，本书都是全新的、卓有成效的策略。

作者简介

作者简介
琳达·弗洛绍尔（Linda Froschauer）曾任美国科学教育协会主席（2006—2007），是一位拥有超过37年教学经验的资深教育家，在儿童教学专业方向积累非常深厚，她同时也是《科学与儿童》（Science and Children）杂志的编辑。

译者简介
陈一彬，北京师范大学教育博士。曾任中学教师、小学校长，为践行教育理念自己创办七所幼儿园。自2005年起在全国范围内做家庭教育讲座上千次。担任全国200多家幼儿园、学校的特聘顾问、名誉园长、校长，国培计划专家团成员，深圳市罗湖区教育系统心理健康及家庭教育专家，著有畅销书《高效能陪伴》。
李娟，拥有商务英语口笔译中级资质，TESOL专家资质，小托福系培训教师，美国注册正面管教家长讲师，曾任某私校IB PYP协调员，通识课程研发及教育践行者，国内小学生文史学术营首创者，发起并运营多个教育类社群。

本书特色

1. 本书立足学生核心素养发展，培养科学思维能力、探究能力和实践能力，促进学习能力和创新能力发展。

2. 本书是美国教师在幼儿园和小学课堂带领学生开展跨学科项目式学习的真实案例，按照美国《K12科学教育框架》，严格对标《新一代科学教育标准》（美国版新课标），可为中国教师提供实时策略和具体流程经验。

3. 本书提出的“参与—工程设计流程—解释—扩展—评估”五个环节(5E)，引导学生解决实际问题。

4. 科学教育的总课时已成为仅次于语文和数学的第三大学科，跨学科项目式学习将成为常态化学习方式，这本书将为广大教师提供重要参考。

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