作者：张逸红本册主编
页数：288
出版社：教育科学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787519136277
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
作业是提升教育质量的关键领域，是发展核心素养的重要途径。本书结合中学历史教学实际，依据发展学生历史核心素养的课程目标与学业质量标准，聚焦中学历史作业设计，阐明历史作业设计的依据、流程和评价标准等基本理论，依托统编历史教材，结合不同学段的优秀作业案例阐述作业设计的思路、方法和策略，引导教师掌握作业设计的规范流程和设计方法。本书理论与实践相结合，突出作业设计在教学中的重要作用，为落实历史学科核心素养奠定基础，为教师的学科专业发展提供助力，在行业内具有一定的前瞻性和引领性。
本书特色
作业是课堂教学的延伸，是提升教育质量的关键领域，也是发展核心素养的重要途径。随着我国教育改革的不断深化和“双减”政策的出台，“作业设计”成为当下以及未来教育改革的关键词之一。长期以来，作业的功能被严重窄化，学生被困于大量费时、低效的重复性、单一性作业。如何将学生从繁重的作业中解放出来，如何提质增效，助推教学改革和设计，成为很多一线教师的困惑和难题。
《中学历史作业设计》一书立足解决一线教师作业设计及教学的困惑，从影响作业质量的主要原因入手，以历史学科素养为导向，从理论到实践，多角度多层面探索历史作业的特点及设计策略，相信对一线教师有很好的借鉴意义。
目录
目录
章 历史学科作业设计概述
节 走近历史作业 005
第二节 历史作业的设计依据 018
第三节 历史作业的设计程序 029
第二章 培育唯物史观素养的作业设计
节 培育唯物史观素养作业概述 052
第二节 了解唯物史观原理的作业设计 059
第三节 运用唯物史观探究问题的作业设计 069
第三章 强化时空观念素养的作业设计
节 强化时空观念素养作业概述 080
第二节 形成历史时序意识和历史空间感的作业设计 087
第三节 具体时空下考察历史的作业设计 098
第四章 提升史料实证素养的作业设计
节 提升史料实证素养作业概述 115
第二节 了解和理解史料类的作业设计 121
第三节 运用史料做论据类的作业设计 134
第五章 发展历史解释素养的作业设计
节 发展历史解释素养作业概述 146
第二节 叙述和解释历史事物的作业设计 153
第三节 论证和探究历史问题作业设计 166
第六章 涵养家国情怀素养的作业设计
节 涵养家国情怀素养作业概述 182
第二节 校内实践类作业设计 189
第三节 校外实践类作业设计 199
第七章 历史跨学科作业设计
节 历史跨学科作业设计概述 215
第二节 历史跨学科主题作业设计 220
第三节 制作和创作类作业设计 232
第八章 作业的评价与反馈
节 作业的评价与反馈概述 250
第二节 历史作业的评价 255
第三节 历史作业的反馈 268
章 历史学科作业设计概述
节 走近历史作业 005
第二节 历史作业的设计依据 018
第三节 历史作业的设计程序 029
第二章 培育唯物史观素养的作业设计
节 培育唯物史观素养作业概述 052
第二节 了解唯物史观原理的作业设计 059
第三节 运用唯物史观探究问题的作业设计 069
第三章 强化时空观念素养的作业设计
节 强化时空观念素养作业概述 080
第二节 形成历史时序意识和历史空间感的作业设计 087
第三节 具体时空下考察历史的作业设计 098
第四章 提升史料实证素养的作业设计
节 提升史料实证素养作业概述 115
第二节 了解和理解史料类的作业设计 121
第三节 运用史料做论据类的作业设计 134
第五章 发展历史解释素养的作业设计
节 发展历史解释素养作业概述 146
第二节 叙述和解释历史事物的作业设计 153
第三节 论证和探究历史问题作业设计 166
第六章 涵养家国情怀素养的作业设计
节 涵养家国情怀素养作业概述 182
第二节 校内实践类作业设计 189
第三节 校外实践类作业设计 199
第七章 历史跨学科作业设计
节 历史跨学科作业设计概述 215
第二节 历史跨学科主题作业设计 220
第三节 制作和创作类作业设计 232
第八章 作业的评价与反馈
节 作业的评价与反馈概述 250
第二节 历史作业的评价 255
第三节 历史作业的反馈 268
