作者：芦苇
页数：288
出版社：中国人民大学出版社
出版日期：2024
ISBN：9787300321479
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本教材全面探讨了学前教育的发展历史、基础概念、基本命题，构建了学前教育学的基本理论框架，全面反映了学前教育学的基本内容和历史线索，向读者提供了比较完整的学前教育学理论体系，对21世纪我国学前教育学的发展做了理论性总结。本教材适用于学前教育专科、本科学生，也可用于学前教育学硕士研究生的教学辅导。
作者简介
芦苇，长江大学学前教育系副教授，主要研究方向：学前教育学、课程与教学论湖北省学前教育“国培”专家；主讲课程《学前教育学》《学前儿童语言教育》《课程理论》等；曾获“优秀班主任”“教学质量优秀奖”等奖项；主编参编教材3部；先后公开发表科研论文40余篇，主持省级科研项目4项，校级重点课题2项；参与国家重点课题4项、省级课题2项。
目录
节 学前教育与学前教育学的含义
第二节 学前教育学的研究对象、任务与意义
第三节 学前教育学的产生与发展
第四节 当代学前教育的发展趋势
第二章 学前教育与社会发展
节 学前教育的社会制约
第二节 学前教育的社会功能
第三节 现代社会变迁与学前教育
第三章 学前教育与儿童发展
节 儿童发展概述
第二节 儿童观
第三节 学前教育价值
第四章 学前教育目标
节 我国学前教育的目标
第二节 学前儿童全面发展教育
第五章 婴儿教育
节 婴儿教育概述
第二节 不同发展阶段婴儿的保育与教育
第三节 我国婴儿教育机构
第六章 幼儿园环境创设
节 幼儿园环境概述
第二节 幼儿园环境创设的原则
第三节 幼儿园精神环境的创设
第四节 幼儿园物质环境的创设
第七章 幼儿园课程
节 幼儿园课程概述
第二节 幼儿园课程模式
第三节 幼儿园课程设计
第八章 幼儿园教育活动的组织与实施
节 幼儿园教育活动概述
第二节 幼儿园教学活动
第三节 幼儿园生活活动
第四节 幼儿园区域活动
第九章 幼儿园游戏
节 学前儿童游戏概述
第二节 游戏与学前儿童发展
第三节 学前儿童游戏的指导策略
第十章 学前教育的衔接与合作
节 幼儿园与小学的衔接
第二节 幼儿园与家庭的衔接
第三节 幼儿园与社区的衔接
十章 幼儿园教师
节 幼儿园教师职业概述
第二节 幼儿园教师的专业素质
第三节 幼儿园教师专业发展
参考文献
