作者：王铨、高桥、李昊 等 编著
页数：194
出版社：化学工业出版社
出版日期：2024
ISBN：9787122448538
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书针对目前国内高职院校改革创新的热点和难点问题，从创新人才培养模式、特色专业与课程建设、“双师型”教师队伍建设、创新创业教育与专业教学改革等方面进行研究和实践，逐步形成了具有智能制造专业特色的教学模式、评价办法及管理制度，有效促进了智能制造双高专业群的建设和发展，提升了办学质量。
“三教”改革一直是教育改革的热点，教师、教材和教法也是教学改革的主要着力点。本书主要从教师、教材及教法入手，积极探索岗课赛证视阈下高职教学改革创新与实践。通过深入开展产教融合、校企合作，在教学过程中实现了岗位标准与课程标准相统一、大赛内容与教学内容相统一、1+X证书与教学评价相统一；通过教学实践，明确岗课赛证在职业教育教学中的实施路径，最终为职业教育的高质量发展提供案例。
本书用于高职高专、技工类院校职业教育管理人员的教学改革指导。
作者简介
王铨，教授，现任青岛工程职业学院党委书记，山东省中华职业教育社产教融合校企合作委员会委员。
长期致力于职业教育质量提升研究，对职业教育发展现状、产教融合、校企合作等方面有深入研究。曾在核心期刊发表论文多篇，主持并参与各级各类科研项目多个，如国家重点研发计划《面向中小企业的自主软件生态系统平台研发》等。
本书特色
在教学改革创新和实践中重点强调了“岗课赛证”，这是一个新的角度。
目录
第一章职业院校创新人才培养模式改革1
第一节基于学分制的高职工科专业教学模式改革与创新1
一、高职智能制造专业学分制改革与实践1
二、“学分银行”视阈下中高职一体化课程融合发展研究8
三、基于学分制的工科类专业多元化教学评价改革与创新12
四、学分制背景下高职院校教学管理改革实践31
第二节基于“互联网 ”的工科类专业线上教学模式48
一、基于线上教学的虚拟仿真实训基地建设48
二、智能制造专业共享型实训基地运营探索65
三、智能制造专业实训室建设与管理研究68
四、智能制造专业“互联网 ”线上教学模式研究75
五、基于小规模线上教学的管理模式与创新80
第二章教材开发87
第一节岗课融合的新型活页式教材开发87
一、智能制造专业新型活页式教材开发路径与方法87
二、基于岗位融合智能制造专业工作任务设计与创新97
三、智能制造专业活页式教材设计开发案例99
第二节赛课融合的实训教学改革117
一、 技能大赛融入实训教学改革与创新117
二、技能大赛试题的实训教学任务转化123
三、基于1 X证书轮岗实训模式创新与实践133
第三章师资队伍培养142
第一节赛证融通的“双师型”教师培养142
一、教师技能大赛促进“双师型”教师建设142
二、1＋X证书促进“双师型”教师队伍建设148
三、高职“双师型”教师继续教育路径与创新153
第二节岗课互联的专业教师技能提升158
一、“双师型”教师企业实践策略158
二、企业兼职教师队伍建设162
第四章创新创业教育与专业教学改革166
第一节专创融合教学改革166
一、智能制造专业专创融合教学模式改革166
二、工科类专业专创融合教学设计171
三、智能制造专业专创融合教学案例175
第二节专创融合教师培养185
一、专创融合教师培养模式185
二、构建专创融合评价体系189
参考文献192
第一节基于学分制的高职工科专业教学模式改革与创新1
一、高职智能制造专业学分制改革与实践1
二、“学分银行”视阈下中高职一体化课程融合发展研究8
三、基于学分制的工科类专业多元化教学评价改革与创新12
四、学分制背景下高职院校教学管理改革实践31
第二节基于“互联网 ”的工科类专业线上教学模式48
一、基于线上教学的虚拟仿真实训基地建设48
二、智能制造专业共享型实训基地运营探索65
三、智能制造专业实训室建设与管理研究68
四、智能制造专业“互联网 ”线上教学模式研究75
五、基于小规模线上教学的管理模式与创新80
第二章教材开发87
第一节岗课融合的新型活页式教材开发87
一、智能制造专业新型活页式教材开发路径与方法87
二、基于岗位融合智能制造专业工作任务设计与创新97
三、智能制造专业活页式教材设计开发案例99
第二节赛课融合的实训教学改革117
一、 技能大赛融入实训教学改革与创新117
二、技能大赛试题的实训教学任务转化123
三、基于1 X证书轮岗实训模式创新与实践133
第三章师资队伍培养142
第一节赛证融通的“双师型”教师培养142
一、教师技能大赛促进“双师型”教师建设142
二、1＋X证书促进“双师型”教师队伍建设148
三、高职“双师型”教师继续教育路径与创新153
第二节岗课互联的专业教师技能提升158
一、“双师型”教师企业实践策略158
二、企业兼职教师队伍建设162
第四章创新创业教育与专业教学改革166
第一节专创融合教学改革166
一、智能制造专业专创融合教学模式改革166
二、工科类专业专创融合教学设计171
三、智能制造专业专创融合教学案例175
第二节专创融合教师培养185
一、专创融合教师培养模式185
二、构建专创融合评价体系189
参考文献192
