作者：陈进才
页数：196
出版社：辽宁人民出版社
出版日期：2023
ISBN：9787205107703
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书系研究中学历史教学的学术著作，书中内容围绕中学历史教学与家国情怀素养培育展开相关研究。首先对中学历史教学进行了一个系统的概述，在此基础上介绍了中学历史教学方法，内容包括：讲授法、图示法、讨论法、探究教学法、情境教学法，由此引申出了家国情怀培养理论，最后根据研究中学历史课堂家国情怀素养培育对策，介绍了基于历史情境创设的中学历史教学与家国情怀素养培育、基于“互联网＋”模式的中学历史教学与家国情怀素养培育、基于体验式的中学历史教学与家国情怀素养培育。
作者简介
陈进才，江苏省淮阴师范学院附属中学高级教师，江苏省特级教师、淮阴师院特聘副教授、师范生实践导师、江苏师范大学学科教学（历史）专业校外专业学位硕士研究生指导老师。从事高中历史教学33年，先后担任学校学科教研组长、教务处主任6年、分管学校教学教科研副校长18年。期间获得江苏省德育优选工作者、省第一届师德优选个人、省首届高考优秀指导教师，淮安市劳动模范、市功勋教师、市533英才工程拔尖人才培养对象、市高中历史学科带头人、市中青年骨干教师、市基础教育专家指导组成员、市中学科教育教学指导委员会成员、市教科研优选个人等荣誉表彰。主持担任江苏省示范性劳模和工匠人才创新工作室、淮安市首批特级教师工作室领衔人工作。
目录
第一章 中学历史教学概述
第一节 历史课程界定与教学历程
第二节 中学历史教学的本质、意义
第三节 中学历史教学基本理论与理念
第四节 中学历史教学的目标、任务
第二章 中学历史教学主要方法
第一节 讲授法
第二节 图示法
第三节 讨论法
第四节 探究教学法
第五节 情境教学法
第三章 家国情怀素养培育主要内涵
第一节 生命教育
第二节 民族与国家
第三节 人类命运共同体
第四章 中学历史课堂家国情怀素养培育策略
第一节 家国情怀与中学历史课堂教学
第二节 中学历史课堂家国情怀素养培育现状调查
第三节 中学历史课堂家国情怀素养培育的原则与途径
第五章 基于历史情境创设的中学历史教学与家国情怀素养培育研究
第一节 历史情境创设培育家国情怀素养的可行性与教学模式
第二节 历史情境创设中培育家国情怀素养的应用现状调查与分析
第三节 历史情境创设培育家国情怀素养应用对策
第四节 历史情境创设培育家国情怀素养应遵循的原则
第五节 历史情境创设培育家国情怀素养教学设计
第六章 基于“互联网+”模式的中学历史教学与家国情怀素养培育研究
第一节 “互联网+”概念及其教学应用
第二节 “互联网+”模式下中学历史教学培育家国情怀素养的可行性及优势
第三节 “互联网+”模式下中学历史教学培育家国情怀素养的原则与策略
第四节 “互联网+”模式下中学历史教学培育家国情怀素养的现实问题与应对
第七章 基于体验式的中学历史教学与家国情怀素养培育研究
第一节 体验式学习概念及理论基础
第二节 以体验式学习内化家国情怀的可行性及策略
第三节 基于体验式的中学历史教学与家国情怀素养培育对策
参考文献
第一节 历史课程界定与教学历程
第二节 中学历史教学的本质、意义
第三节 中学历史教学基本理论与理念
第四节 中学历史教学的目标、任务
第二章 中学历史教学主要方法
第一节 讲授法
第二节 图示法
第三节 讨论法
第四节 探究教学法
第五节 情境教学法
第三章 家国情怀素养培育主要内涵
第一节 生命教育
第二节 民族与国家
第三节 人类命运共同体
第四章 中学历史课堂家国情怀素养培育策略
第一节 家国情怀与中学历史课堂教学
第二节 中学历史课堂家国情怀素养培育现状调查
第三节 中学历史课堂家国情怀素养培育的原则与途径
第五章 基于历史情境创设的中学历史教学与家国情怀素养培育研究
第一节 历史情境创设培育家国情怀素养的可行性与教学模式
第二节 历史情境创设中培育家国情怀素养的应用现状调查与分析
第三节 历史情境创设培育家国情怀素养应用对策
第四节 历史情境创设培育家国情怀素养应遵循的原则
第五节 历史情境创设培育家国情怀素养教学设计
第六章 基于“互联网+”模式的中学历史教学与家国情怀素养培育研究
第一节 “互联网+”概念及其教学应用
第二节 “互联网+”模式下中学历史教学培育家国情怀素养的可行性及优势
第三节 “互联网+”模式下中学历史教学培育家国情怀素养的原则与策略
第四节 “互联网+”模式下中学历史教学培育家国情怀素养的现实问题与应对
第七章 基于体验式的中学历史教学与家国情怀素养培育研究
第一节 体验式学习概念及理论基础
第二节 以体验式学习内化家国情怀的可行性及策略
第三节 基于体验式的中学历史教学与家国情怀素养培育对策
参考文献
