作者：胡杨著
页数：196页
出版社：光明日报出版社
出版日期：2024
ISBN：9787519474362
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内容简介
本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于劳动的重要论述，准确把握新时代劳动观的思想意涵与实践要义，重塑马克思主义劳动逻辑下人的价值观教育。
作者简介
胡杨，女，军事科学院军队政治工作研究院助理研究员。毕业于同济大学马克思主义学院思想政治教育专业，博士研究生，纽卡斯尔大学访问学者。研究方向：马克思主义理论、军队政治工作、军事人力资源。先后在《解放军报》《学术前沿》等刊物发表文童10余篇，主持及参与 社科基金、军队相关课题20余项，荣获 、省部级和军队奖项10余项。
目录
绪论….
一、选题依据及研究意义
(一)选题依据…..(二)研究意义…
二、国内外研究综述…….三、研究思路与方法及创新
(一)研究思路….(二)研究方法….(三)创新之处，
第一章新时代劳动观的基本概念
一、劳动的释义……
(一)劳动的概念
(二)劳动与生产、实践、工作、行动的概念辨析二、劳动观的释义…
(一)一般劳动观的概念(二)社会主义劳动观的概念
三、社会主义劳动观的相关概念
(一)劳动光荣
(二)劳动育人
(三)社会主义劳动者
第二章新时代劳动观的理论基础
、劳动与唯物史观构建:马克思、恩格斯的劳动思想
(一)一般劳动与人的现实存在确证
(二)异化劳动与资本主义批判
(三)自由劳动与人的自由发展
(四)教育与生产劳动相结合
二、劳动者与社会主义建设:列宁的劳动思想
(一)劳动者的保护、教育和使用
(二)劳动
三、劳动光荣与劳动者:我国传统劳动思想和马克思主义劳动思想中国化:
(一)我国传统劳动思想
(二)马克思主义劳动思想中国化
第三章新时代劳动观教育的价值旨趣
一、肩负中华民族复兴使命:“劳动托起”
(一)的概念
……
三、新时代劳动观教育的具体内容
(一)新时代创新劳动教育
(二)新时代劳动幸福教育
(三)新时代职业分工教育
(四)新时代劳动精神教育
第五章新时代劳动观教育的实践策略
一、新时代劳动观教育的模式参照
(一)全员一全过程一的思想政治教育模式
(二)全员一全过程一的劳动观教育模式
二、新时代劳动观教育的方法取鉴
(一)灌输式劳动观教育
(二)启发式劳动观教育
(三)体验式劳动观教育
(四)服务式劳动观教育
三、新时代劳动观教育的路径选择
(一)丰富劳动观教育的受众群体
(二)优化劳动观教育的实施主体
(三)完善劳动观的教育课程设置
(四)拓展劳动观的实践教育基地
(五)深化劳动观的教育活动方案
参考文献
后记
一、选题依据及研究意义
(一)选题依据…..(二)研究意义…
二、国内外研究综述…….三、研究思路与方法及创新
(一)研究思路….(二)研究方法….(三)创新之处，
第一章新时代劳动观的基本概念
一、劳动的释义……
(一)劳动的概念
(二)劳动与生产、实践、工作、行动的概念辨析二、劳动观的释义…
(一)一般劳动观的概念(二)社会主义劳动观的概念
三、社会主义劳动观的相关概念
(一)劳动光荣
(二)劳动育人
(三)社会主义劳动者
第二章新时代劳动观的理论基础
、劳动与唯物史观构建:马克思、恩格斯的劳动思想
(一)一般劳动与人的现实存在确证
(二)异化劳动与资本主义批判
(三)自由劳动与人的自由发展
(四)教育与生产劳动相结合
二、劳动者与社会主义建设:列宁的劳动思想
(一)劳动者的保护、教育和使用
(二)劳动
三、劳动光荣与劳动者:我国传统劳动思想和马克思主义劳动思想中国化:
(一)我国传统劳动思想
(二)马克思主义劳动思想中国化
第三章新时代劳动观教育的价值旨趣
一、肩负中华民族复兴使命:“劳动托起”
(一)的概念
……
三、新时代劳动观教育的具体内容
(一)新时代创新劳动教育
(二)新时代劳动幸福教育
(三)新时代职业分工教育
(四)新时代劳动精神教育
第五章新时代劳动观教育的实践策略
一、新时代劳动观教育的模式参照
(一)全员一全过程一的思想政治教育模式
(二)全员一全过程一的劳动观教育模式
二、新时代劳动观教育的方法取鉴
(一)灌输式劳动观教育
(二)启发式劳动观教育
(三)体验式劳动观教育
(四)服务式劳动观教育
三、新时代劳动观教育的路径选择
(一)丰富劳动观教育的受众群体
(二)优化劳动观教育的实施主体
(三)完善劳动观的教育课程设置
(四)拓展劳动观的实践教育基地
(五)深化劳动观的教育活动方案
参考文献
后记
