作者：邹德平
页数：249
出版社：山东大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787560778723
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书首先明晰了目前初中英语写作教学的现状，继而确定了本书的研究目的与意义。依据2021年初中英语新课标中关于写作部分的解读以及英语写作教学法的阐释，具体介绍了基于英语学科素养的写作课堂教学设计、基于写作体裁的课堂教学设计、基于教材的写作课堂教学设计、基于写作类型的课堂教学设计。针对教学评一体化的教学理念和策略，对初中英语写作教学的评价进行了详细阐述，如终结性评价、过程性评价、表现性评价和多元化评价。因本书注重教学理论与实践并存，在理论学习的基础上，提供了初中六年级至九年级的写作教案设计。
作者简介
邹德平，1987年4月生，现任齐鲁师范学院外国语学院副教授。目前发表论文6篇，主持省级课题2项、厅级课题4项、校级教改2项，参与课题多项，出版专著1部，编撰教材1部。取得的具体奖项有：2016年校级教学改革论文比赛二等奖、2017年第九届课堂教学大奖赛一等奖、2017年青年教师讲课比赛二等奖、2018年山东省第五届“超星杯”高校青年教师教学比赛三等奖、2021年校级创新大赛一等奖、2021年山东省首届教学创新大赛三等奖、2022年首届课程思政大赛校级一等奖、2022年山东省校级课程思政大赛二等奖。
目录
第一章 绪论
第一节 写作教学现状
第二节 研究目的与意义
第三节 教学理论阐释
第四节 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于写作教学的解读
第二章 写作教学法
第一节 过程教学法
第二节 体裁教学法
第三节 词块教学法
第四节 思维导图教学法
第三章 基于英语学科核心素养的写作课堂教学设计
节 思维层面的课堂教学设计
第二节 语言层面的课堂教学设计
第三节 文化层面的课堂教学设计
第四节 学习能力层面的课堂教学设计
第四章 基于写作体裁的课堂教学设计
节 记叙文
第二节 议论文
第三节 说明文
第四节 应用文
第五章 基于教材的写作课堂教学设计
节 结合单元主题的写作课堂教学设计
第二节 结合阅读材料的写作教学设计
第六章 基于写作类型的课堂教学设计
节 图表类作文
第二节 提示类作文
第三节 看图类作文
第七章 写作教学评价
节 终结性评价
第二节 过程性评价
第三节 表现性评价
第四节 多元化评价
第八章 写作教案设计
节 六年级写作教案呈现
第二节 七年级写作教案呈现
第三节 八年级写作教案呈现
第四节 九年级写作教案呈现
第九章 学生习作点评与范文展示
附录
附录一 初中英语写作常用单词和词组
附录二 初中英语写作常用句型
附录三 经典英语谚语和习语
附录四 初中英语作文评分标准
附录五 英语作文中的标点符号
参考文献
第一节 写作教学现状
第二节 研究目的与意义
第三节 教学理论阐释
第四节 《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于写作教学的解读
第二章 写作教学法
第一节 过程教学法
第二节 体裁教学法
第三节 词块教学法
第四节 思维导图教学法
第三章 基于英语学科核心素养的写作课堂教学设计
节 思维层面的课堂教学设计
第二节 语言层面的课堂教学设计
第三节 文化层面的课堂教学设计
第四节 学习能力层面的课堂教学设计
第四章 基于写作体裁的课堂教学设计
节 记叙文
第二节 议论文
第三节 说明文
第四节 应用文
第五章 基于教材的写作课堂教学设计
节 结合单元主题的写作课堂教学设计
第二节 结合阅读材料的写作教学设计
第六章 基于写作类型的课堂教学设计
节 图表类作文
第二节 提示类作文
第三节 看图类作文
第七章 写作教学评价
节 终结性评价
第二节 过程性评价
第三节 表现性评价
第四节 多元化评价
第八章 写作教案设计
节 六年级写作教案呈现
第二节 七年级写作教案呈现
第三节 八年级写作教案呈现
第四节 九年级写作教案呈现
第九章 学生习作点评与范文展示
附录
附录一 初中英语写作常用单词和词组
附录二 初中英语写作常用句型
附录三 经典英语谚语和习语
附录四 初中英语作文评分标准
附录五 英语作文中的标点符号
参考文献
