作者：彭蕾
页数：203
出版社：上海教育出版社
出版日期：2023
ISBN：9787572021893
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
集团化办学是中国近20年来出现的一种重要教育现象，特别是在2010年之后，国家开始推出一系列文件和政策，鼓励和支持学校和教育机构之间开展资源整合和协作，实现集团化办学。这是中国应对教育领域的一些新的挑战，如教育资源分配不均、优秀教师集聚效应低等问题，展开的新思考和探索。然而集团化办学也引发了新的问题，如“千校一面”。海亮教育集团作为浙江省集团化办学试点，通过梳理办学基础、办学历史、办学资源等，遵照错位发展原则，打造了数理、人文、艺术、外语四所特色高中，形成了人才培养优势明显、成效显著的区域内普通高中群，为集团化办学下的“千校一面”破局提供了经验。本书全面总结了其实验经验，可为当前普通高中教育改革提供借鉴和参考。
作者简介
彭蕾，海亮教育管理集团副总裁、中学高级教师、浙江省民办中小学优秀教师、绍兴市名校长。研究方向为学校领导与管理、教师培养。主持和负责《分类办学背景下普通高中特色课程建设的实践与研究》等多个省级课题。荣获浙江省地理优质课、浙江省教学案例评比一等奖、省教改案例评比二等奖。指导青年教师教师多次获得浙江省优质课、论文评比一等奖，多篇论文在《地理教学》《中学地理教学参考》等核心期刊发表，并多次在省市获奖。
本书特色
遵循学校错位发展原则，破解“千校一面”困局，为分类办学提供鲜活经验
目录
第一章分类办学的价值与意义
第一节分类办学的价值和路径
一、政策号召
二、理论基础
三、现实意义
第二节分类办学的缘起和过程
一、办学缘起
二、办学愿景
三、生态构建
四、机制保障
第三节分类办学定位的思路
一、分类办学的共同追求
二、分类办学的个性彰显
第二章特色课程的设计与开发
第一节数理高中特色课程设计与开发
一、特色课程体系的顶层设计
二、国家课程的设计
三、校本课程的设计
四、特色活动的设计
……
第一节分类办学的价值和路径
一、政策号召
二、理论基础
三、现实意义
第二节分类办学的缘起和过程
一、办学缘起
二、办学愿景
三、生态构建
四、机制保障
第三节分类办学定位的思路
一、分类办学的共同追求
二、分类办学的个性彰显
第二章特色课程的设计与开发
第一节数理高中特色课程设计与开发
一、特色课程体系的顶层设计
二、国家课程的设计
三、校本课程的设计
四、特色活动的设计
……
