让班级管理走向“自管自育”:“双减”下现代班级管理的理论与实践研究

第一章现代班级管理概述
节现代班级管理的主要特征
节现代班级管理的目标分析
第三节现代班级管理的价值体现
章现代班级管理与建设
节现代班级管理的理路探析
节现代班级管理的优化策略
第三节现代班级管理的文化营造
现代班级管理的发展走向
节让现代班级管理走向民主
节让现代班级管理走向自主
第三节让现代班级管理走向创生
打造德育新样态:“自管自育”
节“自管自育”的概念理据
节“自管自育”的现实意蕴
第三节“自管自育”的创新价值
第五章“自管自育”的实施途径
节“自管自育”在小组
节“自管自育”在班级
第三节“自管自育”在学校
第六章班级“自管自育”的机制建构
节班级“自管自育”的前提:班级公约
节“自管自育”的关键:干部机制
第三节“自管自育”的保障:评价机制
第七章班级“自管自育”与主题教育活动
节班级思想政治教育的两个“注重’
节班级红色教育的三个“活”
第三节班级主题活动的四个“度”
第八章班级“自管自育”与自育式主题班会
节什么是自育式主题班会
节自育式主题班会的实践策略
第三节自育式主题班会设计案例
第九章班级“自管自育”与班主任专业化自主发展
节班主任专业化自主发展的内涵
节班主任专业化自主发展的策略
第三节班主任专业化自主发展的机制