作者：张怡
页数：254
出版社：上海教育出版社
出版日期：2023
ISBN：9787572021824
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
跨界学习：面向未来的教师专业发展新路向》是2018年 重点课题《以跨界学习提升教师专业素养的行动研究》的成果专著。本书回应时代背景和教育需求，提出了面向未来的教育者应具备的核心胜任力；以解决“真实”问题为核心，揭示教师跨界学习的动力机制，打开“去中心化”非正式学习的通路；从形态、内容、形式、场域四个维度出发，阐释教师跨界学习运作的边界突破策略；以实践效应为指导，创设合理评价策略助推教师跨界学习成果的显性和优化。书中列举了大量案例，展示了教师进行跨界学习的过程、收获和校内辐射，呈现出步入研究型教师的层级进化，展现了学校跨界学习实践的良性发展。
作者简介
张怡，上海市卢湾中学党支部书记、校长。中学高级教师，曾获上海市新长征突击手、上海市金爱心教师二等奖、黄浦区优秀共产党员、黄浦区教育科研先进个人、卢湾区园丁奖等荣誉称号。近几年，在区级以上刊物发表近20篇论文，主持过全国jiaoyubu重点课题、市级课题及区级重点课题近20项。
本书特色
跨界学习——打破认知边界，激活知识的 建构；突破组织边界，激发每一个体的创造活力；跨越时空边界，打造“多维”的教师学习新样态……在“跨越边界”中实现创意迸发！
目录
1第一章 面向未来的教育者
一、与时俱进的知识力/5
（一）什么是与时俱进的知识力/5
（二）为什么要发展教师与时俱进的知识力/9
（三）跨界学习何以发展教师与时俱进的知识力/11
二、突围创新的思考力/12
（一）什么是突围创新的思考力/12
（二）为什么要提升教师突围创新的思考力/15
（三）跨界学习何以提升教师突围创新的思考力/17
三、深度学习的领导力/19
（一）什么是深度学习的领导力/19
（二）为什么要发展教师深度学习的领导力/20
（三）跨界学习何以发展教师深度学习的领导力/23
四、数字运用的胜任力/27
（一）什么是数字运用的胜任力/27
（二）为什么要发展教师数字运用的胜任力/30
（三）跨界学习何以发展教师数字运用的胜任力/33
五、自我导向的学习力/34
（一）什么是教师自我导向的学习力/34
（二）为什么要提升教师自我导向的学习力/36
（三）跨界学习何以提升教师自我导向的学习力/37
……
一、与时俱进的知识力/5
（一）什么是与时俱进的知识力/5
（二）为什么要发展教师与时俱进的知识力/9
（三）跨界学习何以发展教师与时俱进的知识力/11
二、突围创新的思考力/12
（一）什么是突围创新的思考力/12
（二）为什么要提升教师突围创新的思考力/15
（三）跨界学习何以提升教师突围创新的思考力/17
三、深度学习的领导力/19
（一）什么是深度学习的领导力/19
（二）为什么要发展教师深度学习的领导力/20
（三）跨界学习何以发展教师深度学习的领导力/23
四、数字运用的胜任力/27
（一）什么是数字运用的胜任力/27
（二）为什么要发展教师数字运用的胜任力/30
（三）跨界学习何以发展教师数字运用的胜任力/33
五、自我导向的学习力/34
（一）什么是教师自我导向的学习力/34
（二）为什么要提升教师自我导向的学习力/36
（三）跨界学习何以提升教师自我导向的学习力/37
……
