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让学生更智慧的学习

封面

作者:陈培群

页数:370

出版社:上海教育出版社

出版日期:2023

ISBN:9787572022692

电子书格式:pdf/epub/txt

内容简介

本书依据自己教学、教研多年的诸多经历,着眼在如何将发展核心素养的理念真正落地于日常实践,是将理论具体化、操作化的探索。坚持学生立场,关注单元整体视域下的问题引领教学,提出“真问题”概念,驱动学生主动思考、深入思考、学会思考,把学科层面的数学问题重塑成符合儿童认知的教学形态,让学生更智慧地学习。
上篇较系统地阐述“真问题”教学的内涵与现实意义、理论基础与理念追求,以及“真问题”教学设计与实施的原则、模式、评价等,形成“整体关联式设计—互动进阶式实施—多维发展式评价”的路径,并辅之以整体贯穿的案例来说明。
下篇案例涵盖到各教学内容领域,透过案例所呈现的点点滴滴汇成“真问题”教学研究的丰富侧面。按“问题与缘起、行动与研究、体验与随想”的逻辑阐释,在回溯与剖析中真实“再现”行动研究的背后思考和鲜活场景,努力体现贴着日常教研现实情境中实际需求,直面问题展开实践探索研究的来龙去脉、以及解决问题中整体思考与融合实践的过程。

作者简介

陈培群,闵行区小学数学教研员,高级教师。曾参与上海市二期课改小学数学教材的编写。获上海市中小幼教育科研论文一等奖、上海市中青年教学评比一等奖。研究成果“构建问题空间 提升教学品质”获上海市基础教育优秀教学成果二等奖。
参与《小学数学单元教学设计指南》《上海市小学数学学科教学基本要求》《上海市小学基于课程标准的评价指南》《上海市小学数学高质量样本作业体系设计与实施指南》的编写工作。

目录

上篇

第一章为何要研究“真问题”教学

第一节未来的呼唤/3

第二节现实的需要/4

第二章何为“真问题”教学

第一节具体内涵/14

第二节基本要素/18

第三章“真问题”教学的整体设计

第一节内容理解的整体把握/24

第二节任务的关联设计/35

第四章“真问题”教学的实施

第一节原则、逻辑与策略/66

第二节以评价促学习/77

第三节教学指标与实施成效/97

下篇

第五章“数与代数”教学日常研究案例

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