作者：惠兰编著
页数：278页
出版社：苏州大学出版社
出版日期：2023
ISBN：9787567244016
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是基于“苏式”教师发展服务品牌的10年行动研究，详细介绍了苏州市姑苏区教师发展中心对区域建设和教师发展品牌服务的思考与实践。全书共三章：第一章从文化起源、内涵特质和理性追寻三个方面介绍了“苏式”教师发展服务品牌；第二章中，苏州市姑苏区教师发展中心立足区域层面，将目光聚焦在“人”这一关键要素上，对“苏式”教师发展服务品牌进行了理论研究与实践探索；第三章围绕姑苏区教师发展中心率先提出的“新示范性”这一追求，对县级教师发展机构的现状进行文献和实际样本分析，分析了县级教师发展机构内涵建设面临的机遇和挑战，为“苏式”教师发展服务品牌的再出发贡献了“姑苏”方案。
目录
第一章 寻，启程的源
第一节 文化缘起
第二节 内涵特质
第三节 理性追寻
第二章 探，涵育的路
第一节 教师专业发展制度建设的姑苏探索
第二节 “教师专业发展课程”的姑苏建构
第三节 “苏式”教育的姑苏表达
第四节 “苏式”教师的姑苏涵育
第五节 全面科学提升教学质量的姑苏行动
第六节 智慧教育生态的姑苏创生
第三章 绘，发展的景
第一节 县级教师发展中心“新示范性”建设的姑苏思考
第二节 我国县级教师发展机构建设研究述评
第三节 我省县级教师发展机构建设调研样本分析
第四节 新示范性:县级教师发展机构内涵建设的挑战与突国
后记
第一节 文化缘起
第二节 内涵特质
第三节 理性追寻
第二章 探，涵育的路
第一节 教师专业发展制度建设的姑苏探索
第二节 “教师专业发展课程”的姑苏建构
第三节 “苏式”教育的姑苏表达
第四节 “苏式”教师的姑苏涵育
第五节 全面科学提升教学质量的姑苏行动
第六节 智慧教育生态的姑苏创生
第三章 绘，发展的景
第一节 县级教师发展中心“新示范性”建设的姑苏思考
第二节 我国县级教师发展机构建设研究述评
第三节 我省县级教师发展机构建设调研样本分析
第四节 新示范性:县级教师发展机构内涵建设的挑战与突国
后记
