数学文化在数学课堂的传播途径与理论研究

第一章数学与数学文化
第一节数学的内容与特点节文化的内涵与特征第三节数学文化的内涵与特征
第二章数学文化的理论观念
第一节数学文化的观念
第二节数学文化的三种形态第三节数学文化的学科体系第四节数学的文化价值
第三章数学教育与数学文化
节数学教育观的概述
节数学教育文化研究
第三节数学文化背景下的数学素质教育第四节数学教学活动中文化视角的平与扬第四章经典数学问题中的数学文化
节黄金分割
节斐波那契数列
第三节哥尼斯堡七桥问题
第四节勾股定理
第五节田忌赛马
第六节希尔伯特和他的23个问题
第七节四色问题
第五章数学课堂理论
节数学教育目标和追求
节数学教育原则
第三节数学课堂教学设计
第六章数学文化在中小学数学课堂的传播
节数学文化在小学数学中的渗透
节数学文化在中小学数学课堂教学中的渗透
第三节数学文化在小学数学教学中的渗透原则和策略
第四节小学数学课堂中渗透数学文化的案例
第七章课程思政背景下数学文化的传播与作用
节课程思政的理念
节课程思政的本质与课程思政时代的开启
第三节课程思政背景下数学文化的传播与作用
第八章数学文化在大学数学课堂的传播
节领略数学之美
节数学思维的培养
第三节大学数学教学过程中渗透数学文化的案例分析
参考文献