作者：赖俐诺
页数：145
出版社：吉林出版集团股份有限公司
出版日期：2022
ISBN：9787573113917
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
作为心理发育还未完全成熟的群体，青年大学生群体面临着思想、情感、生活、就业等方面的压力。文章简述了高校大学生心理健康方面存在的一些问题，并从加强社会主义核心价值观培养、充分发挥高校辅导员队伍的引导作用、创新大学生心理健康教育课程模式等方面，探讨高校大学生心理健康教育工作的可行路径。
中国特色社会主义已经步人新时代，在新的时代背景下，社会主要矛盾发生深刻变化，文化环境更加多元，竞争愈加激烈。在这样一个充满着新的机遇和挑战的视域下，青年大学生群体将会面临思想、情感、生活、就业等方面的压力。因此，如何让大学生具有良好的心理素质，成为社会主义合格建设者和可靠接班人就成了高校教师的重要研究课题。
心理健康教育是高校人才培养体系的重要组成部分，有利于提高大学生心理素质，促进大学生身心和谐发展。大学生心理健康教育需要多方合力，协同作业，并且应当立足新时代大力推进教育理念、教育方式、教育内容的创新，满足当代大学生身心发展的需要。要不断探索实践，注重加强社会主义核心价值观培养，充分发挥高校辅导员队伍的引导作用，创新大学生心理健康教育课程模式，促进心理健康教育持续稳定开展，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
目录
第一章 新时期我国大学生心理健康问题研究
第一节 我国大学生心理健康教育问题
第二节 我国大学生心理健康教育课堂教学的问题
第三节 大学生心理健康问题与危机干预
第四节 我国大学生朋辈心理辅导研究
第五节 贫困大学生心理健康服务的意义、问题
第六节 同性恋大学生的心理健康教育问题
第二章 新时期大学生心理危机
第一节 大学生心理危机研判
第二节 大学生心理危机的识别
第三节 大学生心理危机干预
第四节 大学生心理危机干预体系
第五节 价值观与大学生心理危机
第三章 新时期大学生心理健康教育教学模式
第一节 慕课与大学生心理健康教学模式
第二节 大学生心理健康教育课程教学模式
第三节 大学生心理健康教育课堂教学模式
第四节 大学生心理健康课程体验式教学模式
第五节 大学生心理健康课程大班分层教学模式
第六节 大学生心理健康教育“四位一体”教学模式
第七节 大学生心理健康“教学做一体化”教学模式
第四章 新时期大学生心理健康教育方法
第一节 大学生心理健康教育的新视角
第二节 音乐教育与大学生学生心理健康
第三节 大学生活动中心实施心理健康教育
第四节 案例法介入大学生心理健康教育
第五节 大学生心理健康教育政策的经济环境
第五章 新时期大学生积极心理学教育创新路径
第一节 积极心理学与大学生心理健康教育
第二节 基于积极心理学的大学生心理品质培养体系的构建
第三节 基于积极心理学的大学生心理危机干预策略探究
第四节 浅谈积极心理学视野下的大学生心理健康教育
第五节 积极心理学视角下的大学生心理健康教育探索
第六章 新时期互联网大学生心理健康教育创新路径
第一节 互联网背景下大学生心理健康教育实践研究
第二节 互联网+背景下大学生心理危机预防教育
第三节 自媒体时代大学生心理健康教育创新研究
第四节 互联网背景下心理健康教育课程新形态立体化教材的建设
第五节 互联网+背景下高校“边缘生”心理健康教育模式
第六节 互联网+背景下贫困大学生心理问题分析与教育
参考文献
第一节 我国大学生心理健康教育问题
第二节 我国大学生心理健康教育课堂教学的问题
第三节 大学生心理健康问题与危机干预
第四节 我国大学生朋辈心理辅导研究
第五节 贫困大学生心理健康服务的意义、问题
第六节 同性恋大学生的心理健康教育问题
第二章 新时期大学生心理危机
第一节 大学生心理危机研判
第二节 大学生心理危机的识别
第三节 大学生心理危机干预
第四节 大学生心理危机干预体系
第五节 价值观与大学生心理危机
第三章 新时期大学生心理健康教育教学模式
第一节 慕课与大学生心理健康教学模式
第二节 大学生心理健康教育课程教学模式
第三节 大学生心理健康教育课堂教学模式
第四节 大学生心理健康课程体验式教学模式
第五节 大学生心理健康课程大班分层教学模式
第六节 大学生心理健康教育“四位一体”教学模式
第七节 大学生心理健康“教学做一体化”教学模式
第四章 新时期大学生心理健康教育方法
第一节 大学生心理健康教育的新视角
第二节 音乐教育与大学生学生心理健康
第三节 大学生活动中心实施心理健康教育
第四节 案例法介入大学生心理健康教育
第五节 大学生心理健康教育政策的经济环境
第五章 新时期大学生积极心理学教育创新路径
第一节 积极心理学与大学生心理健康教育
第二节 基于积极心理学的大学生心理品质培养体系的构建
第三节 基于积极心理学的大学生心理危机干预策略探究
第四节 浅谈积极心理学视野下的大学生心理健康教育
第五节 积极心理学视角下的大学生心理健康教育探索
第六章 新时期互联网大学生心理健康教育创新路径
第一节 互联网背景下大学生心理健康教育实践研究
第二节 互联网+背景下大学生心理危机预防教育
第三节 自媒体时代大学生心理健康教育创新研究
第四节 互联网背景下心理健康教育课程新形态立体化教材的建设
第五节 互联网+背景下高校“边缘生”心理健康教育模式
第六节 互联网+背景下贫困大学生心理问题分析与教育
参考文献
