作者：段潇乐
页数：186
出版社：吉林出版集团股份有限公司
出版日期：2022
ISBN：9787573124951
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从高职英语教学质量较低、高职学生英语水平和素质不高等教学过程中的现实问题出发，主要论述了高职英语教学及改革研究方面的相关内容，首先，作者对高职英语教学的相关情况进行了总体性的论述；其次，对高职英语的常用教学法进行了分析，并在此基础上对高职英语教学改革的相关情况做了介绍与概述；最后，分析了高职英语教学相关模式与策略，并列举了相关案例作为佐证。本书适合高职院校英语教师，以及相关研究工作者阅读与参考。
目录
第一章 高职英语教育概述
第一节 高职英语专业教育现状分析
第二节 现代高职英语专业教学模式分析
第三节 现代高职英语教育的实用性分析
第二章 高职英语专业建设
第一节 概述
第二节 商务英语专业
第三节 应用英语专业
第四节 旅游英语专业
第五节 英语教育专业
第三章 高职英语课程设置
第一节 高职课程设置概论
第二节 高职公共英语课程设置
第三节 高职英语专业课程设置
第四章 高职英语项目化教学模式实践
第一节 项目化教学解析
第二节 高职英语项目化教学研究设计
第三节 高职英语项目化教学模式实践
第四节 高职英语项目化教学案例
第五章 高职英语网络化教学
第一节 概述
第二节 现代教育技术与学科课程的整合
第三节 高职英语网络化学习的理论基础
第四节 基于网络资源的英语学习模式实验
第五节 基于网络平台的“工学结合”项目化教学
第六节 公共基础课信息化教学及效果评价
第六章 高职英语教学创新研究
第一节 新媒体下的高职英语教学
第二节 工学结合下的高职英语RICH教学
第三节 图式激活理论与高职英语听力焦虑教学
第四节 “双创”高职商务英语产学合作协同育人
第七章 高职英语教师发展与团队建设
第一节 概述
第二节 高职教师专业发展途径
第三节 高职“双师结构”教学团队的内涵与建设要素
第四节 “双师结构”商务英语教学团队建设
第五节 “EGP+ESP”与高职英语教师专业发展
第八章 交际教学法与高职院校英语教学
第一节 20世纪80年代前后的英语教学回顾
第二节 交际教学法在高职院校英语教学中的探索应用
第三节 在自然班级中应用交际教学法的对比实验
第四节 交际教学法在英语分层教学中的初步探索
第九章 高职英语混合式教学模式实践
第一节 混合式模式综述
第二节 混合式模式教学的理论基础
第三节 高职英语教学混合式模式应用实践
第四节 教学实验结果和讨论
第十章 现代高职英语教育展望
第一节 高职教育体系的完整发展
第二节 高职英语教育对教师的要求
第三节 高职英语教学手段和设备的现代化
第四节 高职英语教学模式、评估方法
参考文献
第一节 高职英语专业教育现状分析
第二节 现代高职英语专业教学模式分析
第三节 现代高职英语教育的实用性分析
第二章 高职英语专业建设
第一节 概述
第二节 商务英语专业
第三节 应用英语专业
第四节 旅游英语专业
第五节 英语教育专业
第三章 高职英语课程设置
第一节 高职课程设置概论
第二节 高职公共英语课程设置
第三节 高职英语专业课程设置
第四章 高职英语项目化教学模式实践
第一节 项目化教学解析
第二节 高职英语项目化教学研究设计
第三节 高职英语项目化教学模式实践
第四节 高职英语项目化教学案例
第五章 高职英语网络化教学
第一节 概述
第二节 现代教育技术与学科课程的整合
第三节 高职英语网络化学习的理论基础
第四节 基于网络资源的英语学习模式实验
第五节 基于网络平台的“工学结合”项目化教学
第六节 公共基础课信息化教学及效果评价
第六章 高职英语教学创新研究
第一节 新媒体下的高职英语教学
第二节 工学结合下的高职英语RICH教学
第三节 图式激活理论与高职英语听力焦虑教学
第四节 “双创”高职商务英语产学合作协同育人
第七章 高职英语教师发展与团队建设
第一节 概述
第二节 高职教师专业发展途径
第三节 高职“双师结构”教学团队的内涵与建设要素
第四节 “双师结构”商务英语教学团队建设
第五节 “EGP+ESP”与高职英语教师专业发展
第八章 交际教学法与高职院校英语教学
第一节 20世纪80年代前后的英语教学回顾
第二节 交际教学法在高职院校英语教学中的探索应用
第三节 在自然班级中应用交际教学法的对比实验
第四节 交际教学法在英语分层教学中的初步探索
第九章 高职英语混合式教学模式实践
第一节 混合式模式综述
第二节 混合式模式教学的理论基础
第三节 高职英语教学混合式模式应用实践
第四节 教学实验结果和讨论
第十章 现代高职英语教育展望
第一节 高职教育体系的完整发展
第二节 高职英语教育对教师的要求
第三节 高职英语教学手段和设备的现代化
第四节 高职英语教学模式、评估方法
参考文献
