作者：吴文亮
页数：192
出版社：中国书籍出版社
出版日期：2023
ISBN：9787506892933
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
《思行合一:高校外语教师的专业能力提升与修炼》针对高校外语教师专业能力提升这一研究内容，从多层面深入挖掘高校外语教师专业能力提升的相关问题。本书首先对高校外语教师专业能力的内涵、现状、影响因素等知识进行探讨，进而分析高校外语教师专业能力提升的的理念与取向，然后重点从职前职后教育、学习共同体、教学反思、学校措施、教学评价等多个层面探讨高校外语教师专业能力提升的途径。本书内容体系较完整，结构清晰，实用性较强，可供高校外语相关专业的师生以及相关研究者、教育工作者提供参考。
作者简介
吴文亮，女，1969年生，广西浦北人，现任广西科技师范学院外国语学院院长，教授，硕士，自治区《英语教育》优势专业带头人，广西高校大学外语教学研究会副会长，广西高等学校青年骨干教师资助项目成员。主要研究方向：高校英语课程与教学论。近年来，主持部教指委课题、广西教育科学规划项目、教育厅教改项目等各级各类项目（课题）10余项，公开发表论文30多篇，出版学术专著2部，教材3册，参编教材4册，参与各种职业培训20多次，为学校首届教学名师，广西壮族自治区优秀教师。
目录
第一章 高校外语教师专业能力概述
第一节 教师职业及其专业化内涵分析
第二节 高校外语教师的专业素质与能力
第三节 高校外语教师专业能力提升的现状
第四节 影响高校外语教师专业能力提升的因素
第二章 高校外语教师专业能力提升的理念与取向
第一节 高校外语教师专业能力提升的理论依据
第二节 高校外语教师专业能力提升的基本理念
第三节 高校外语教师专业能力提升的基本取向
第三章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之一：实施职前职后教育
第一节 探究教师职前教育
第二节 完善教师入职教育
第三节 发展教师职后教育
第四章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之二：构建学习共同体
第一节 共同体与教师学习共同体
第二节 学习共同体与外语教师专业能力提升
第三节 学习共同体视角下高校外语教师专业能力提升的路径
第五章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之三：开展教学反思
第一节 教学反思与反思性教学
第二节 教学反思与高校外语教师专业能力提升
第三节 反思视角下高校外语教师专业能力提升的路径
第六章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之四：依托信息化平台
第一节 高校外语教师的信息化素质
第二节 信息化与高校外语教师专业能力提升
第三节 信息化平台上高校外语教师专业能力提升的途径
第七章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之五：优化学校措施
第一节 改革高校外语教师人事制度
第二节 依托校本培训高校外语教师
第三节 建立完善的高校外语教师激励机制
第八章 高校外语教师专业能力提升与修炼的促进机制：完善教师评价
第一节 教师评价与高校外语教师专业能力提升
第二节 高校外语教师发展性评价的实施程序与具体方式
第三节 信息化时代高校外语教师评价的创新手段——电子档案袋
参考文献
第一节 教师职业及其专业化内涵分析
第二节 高校外语教师的专业素质与能力
第三节 高校外语教师专业能力提升的现状
第四节 影响高校外语教师专业能力提升的因素
第二章 高校外语教师专业能力提升的理念与取向
第一节 高校外语教师专业能力提升的理论依据
第二节 高校外语教师专业能力提升的基本理念
第三节 高校外语教师专业能力提升的基本取向
第三章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之一：实施职前职后教育
第一节 探究教师职前教育
第二节 完善教师入职教育
第三节 发展教师职后教育
第四章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之二：构建学习共同体
第一节 共同体与教师学习共同体
第二节 学习共同体与外语教师专业能力提升
第三节 学习共同体视角下高校外语教师专业能力提升的路径
第五章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之三：开展教学反思
第一节 教学反思与反思性教学
第二节 教学反思与高校外语教师专业能力提升
第三节 反思视角下高校外语教师专业能力提升的路径
第六章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之四：依托信息化平台
第一节 高校外语教师的信息化素质
第二节 信息化与高校外语教师专业能力提升
第三节 信息化平台上高校外语教师专业能力提升的途径
第七章 高校外语教师专业能力提升与修炼途径之五：优化学校措施
第一节 改革高校外语教师人事制度
第二节 依托校本培训高校外语教师
第三节 建立完善的高校外语教师激励机制
第八章 高校外语教师专业能力提升与修炼的促进机制：完善教师评价
第一节 教师评价与高校外语教师专业能力提升
第二节 高校外语教师发展性评价的实施程序与具体方式
第三节 信息化时代高校外语教师评价的创新手段——电子档案袋
参考文献
