作者：程平，李小平著
页数：235页
出版社：中国海洋大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787567033528
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书主要由理论基础与分析框架、我国大学教师发展中心的组织变革现状调查、我国大学教师发展中心组织变革的演进逻辑及结构变革新趋向、我国大学教师发展中心组织变革的路径选择等部分组成。
作者简介
程平(1974-)，女，湖北松滋人，博士，空军预警学院副教授，主要研究方向为高等教育原理、大学组织管理与制度。近5年，作为主要成员参与完成空军级别以上课题20余项，获得军队级教学成果二等奖2项、军队级教学成果三等奖2项、空军级一等奖3项、全军学术征文一等奖5项。在《教育学报》《理论月刊》《中国军事教育》《指挥学报》等期刊发表学术论文30余篇，出版专著4部。
目录
序
前言
绪论
第一节 问题提出
第二节 研究意义
第三节 核心概念
第四节 文献述评
第五节 研究思路与方法
第一章 理论基础与分析框架
第一节 学科分化与学术职业
第二节 组织变革理论
第三节 分析框架：组织文化与组织结构
第二章 我国大学教师发展中心的组织变革现状调查
第一节 研究设计
第二节 研究实施
第三节 调查分析
第四节 基本结论
第三章 我国大学教师发展中心组织变革的演进逻辑
第一节 我国大学教师发展中心组织演变的路径及其动因
第二节 不同组织文化背景下大学教师发展中心的组织演进脉络
第三节 大学教师发展中心的组织文化特征和类型
第四节 大学教师发展中心的组织文化测评
第四章 我国大学教师发展中心组织结构变革新趋向
第一节 大学教师发展中心组织结构类型与变革
第二节 自组织化：大学教师发展中心组织结构变革趋势
第三节 大学教师发展中心组织结构变革效能测评
第五章 我国大学教师发展中心组织变革的路径选择
第一节 大学教师发展中心组织文化的制度化建构
第二节 大学教师发展中心组织结构的链路变革
第三节 大学教师发展中心组织资源的体系整合
结语
第一节 研究结论
第二节 创新性和局限性
第三节 相关展望
参考文献
附录1 关于我国大学教师发展中心组织变革的问卷调查
附录2 访谈提纲及访谈材料汇总表
附录3 高等学校申报国家级教师教学发展示范中心情况汇总表
附录4 “十二五”国家级教师教学发展示范中心名单(教高司函[2012]17l号文件附件)
附录5 ××大学教师发展中心培训日程
附录6 ××大学教师发展中心培训日程
附录7 ××大学教师发展中心培训日程
附录8 ××大学教学研究与教师发展中心2018—2019学年第二学期工作周历
后记
前言
绪论
第一节 问题提出
第二节 研究意义
第三节 核心概念
第四节 文献述评
第五节 研究思路与方法
第一章 理论基础与分析框架
第一节 学科分化与学术职业
第二节 组织变革理论
第三节 分析框架：组织文化与组织结构
第二章 我国大学教师发展中心的组织变革现状调查
第一节 研究设计
第二节 研究实施
第三节 调查分析
第四节 基本结论
第三章 我国大学教师发展中心组织变革的演进逻辑
第一节 我国大学教师发展中心组织演变的路径及其动因
第二节 不同组织文化背景下大学教师发展中心的组织演进脉络
第三节 大学教师发展中心的组织文化特征和类型
第四节 大学教师发展中心的组织文化测评
第四章 我国大学教师发展中心组织结构变革新趋向
第一节 大学教师发展中心组织结构类型与变革
第二节 自组织化：大学教师发展中心组织结构变革趋势
第三节 大学教师发展中心组织结构变革效能测评
第五章 我国大学教师发展中心组织变革的路径选择
第一节 大学教师发展中心组织文化的制度化建构
第二节 大学教师发展中心组织结构的链路变革
第三节 大学教师发展中心组织资源的体系整合
结语
第一节 研究结论
第二节 创新性和局限性
第三节 相关展望
参考文献
附录1 关于我国大学教师发展中心组织变革的问卷调查
附录2 访谈提纲及访谈材料汇总表
附录3 高等学校申报国家级教师教学发展示范中心情况汇总表
附录4 “十二五”国家级教师教学发展示范中心名单(教高司函[2012]17l号文件附件)
附录5 ××大学教师发展中心培训日程
附录6 ××大学教师发展中心培训日程
附录7 ××大学教师发展中心培训日程
附录8 ××大学教学研究与教师发展中心2018—2019学年第二学期工作周历
后记
