作者：张媛著
页数：316页
出版社：中国文联出版社有限公司
出版日期：2023
ISBN：9787519049706
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从整本书阅读教学价值探寻起笔，依据整本书阅读实施流程，依循流程讲解每个环节在教学中如何展开。主要内容包括：整本书阅读的研究背景、整本书阅读的研究意义、整本书阅读的目标要求、整本书阅读流程的整体设计、如何确定阅读书目的教学价值等。
作者简介
张媛，北京中学高级教师，北京市学科教学带头人，《中学语文教学》封面人物。曾获“中语杯”全国教师课堂教学大赛首名，北京市教学基本功大赛一等奖，“京教杯”一等奖，“人教杯”特等奖。任《思辨读写一本通》《民国经典国文课》副主编，参编《书册阅读教学现场》等。近年来，执教国家、市区级公开课数十节，在期刊发表文章五十余篇。
目录
第一章 整本书阅读的价值探寻
第一节 整本书阅读的研究背景
第二节 整本书阅读的研究意义
第三节 整本书阅读的目标要求
第四节 整本书阅读流程的整体设计
第一节 整本书阅读的研究背景
第二节 整本书阅读的研究意义
第三节 整本书阅读的目标要求
第四节 整本书阅读流程的整体设计
第二章 自读：设疑激趣、制订计划
第一节 如何确定阅读书目的教学价值
第二节 如何设计导读课程
第三节 如何开发学程任务单
第三章 初探：整体感知、分享初感
第一节 如何推进深度阅读——阅读策略在教学中的运用
第二节 如何设计“读中导”课程
第三节 如何开展初探交流活动
第四章 深读：思维碰撞、专题探究
第一节 如何指导学生学会提问
第二节 如何指导学生开展专题探究
第五章 共议：合作探究、深度交流
第一节 如何开展活动指导课
第二节 如何开展专题研讨课
第三节 如何开展项目式学习课
第四节 如何组织自由论坛课
第六章 表达：落笔沉淀、成果共享
第一节 以终求始，追问阅读输出
第二节 整本书阅读与个体生命成长
参考书目
后记 追寻有创造性的语文教学
