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大学生心理健康指导

封面

作者:张国成,邸卫民,王占龙主编

页数:317

出版社:辽宁科学技术出版社

出版日期:2009

ISBN:9787538159936

电子书格式:pdf/epub/txt

内容简介

本书主要围绕当代大学生心理健康方面存在的问题展开、内容涉及心理健康与大学生成长、了解与认识自我、管理好情绪、掌握大学学习方法、学会人际交往、正确处理恋爱与性问题等。

相关资料

第一章 大学生心理健康概述 第一节 健康与心理健康一、健康的内涵(一)认识健康世界卫生组织(WHO)总干事马乐博士曾经说过:“必须让人们认识到,健康并不代表一切,但失去了健康,便失去了一切。”那么,什么是健康?在一般人的理解中,健康就是没病。我国《辞海》(1979年版)中也是这样解释:“健康是指人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。通常用人体测量、体格检查和各种生理指标来衡量。”不难发现,它还仅仅停留在身体健康的层面,这也是当前很多人对健康的理解。其实早在1948年,世界卫生组织成立时,在其宪章中就对健康作出这样的定义:“健康乃是一种生理、心理和社会适应都日臻完满的状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”1989年,世界卫生组织又修改了健康的概念,增加了道德健康,由此可见,衡量是否健康至少需要包括以下四个层面的内容:(1)身体发育情况,如是否有生理疾病或缺陷,身体各部分的机能状况等,这是健康的基础。(2)心理发展状况,如是否有心理疾病,是否有持续的、积极的心理发展状态等。(3)社会适应程度,如掌握了多少生活知识和技能,是否有正确的人生目标,是否能遵守社会生活规则、融入现实社会生活,能否在不同时间、不同岗位上扮演好各种角色等。(4)道德文明水准,如道德认知水平和道德行为状况等,道德健康的最高标准是无私奉献,最低标准是不损害他人。(二)健康新内涵世界卫生组织在界定了健康的概念后,还进一步指出健康的新内涵:一是有充沛的精力,能从容不迫地担负日常工作和生活,而不感到疲劳和紧张;二是积极乐观,勇于承担责任,心胸开阔;三是精神饱满,情绪稳定,善于休息,睡眠良好;四是自我控制能力强,善于排除干扰;五是应变能力强,能适应外界环境的各种变化;六是体重得当,身材匀称;七是牙齿清洁,无空洞,无痛感,无出血现象;八是头发有光泽,无头屑;九是反应敏锐,眼睛明亮,眼睑不发炎;十是肌肉和皮肤富有弹性,步伐轻松自如。因此,健康是生理健康与心理健康的统一,两者是相互联系、密不可分的。当人的生理产生疾病时,其心理也必然受到影响,会情绪低落、烦躁不安、容易发怒,从而导致心理不适;同样,长期的心情抑郁、精神负担重、焦虑的人也易产生身体不适。因此,健全的心理与健康的身体是相互依赖、相互促进的。健全的心理有赖于健康的身体,而健康的身体同样离不开健全的心

目录

序言第一章 大学生心理健康概述 第一节 健康与心理健康 一、健康的内涵 二、心理健康及其特征 三、大学生心理健康的标准 第二节 大学生心理健康状况 一、大学生心理健康的现状二、大学生心理特征 三、大学生常见心理问题 第三节 大学生心理健康教育的意义和任务 一、大学生心理健康教育的由来与发展二、加强大学生心理健康教育的意义 三、大学生心理健康教育的任务和内容 第四节 大学生心理健康教育的原则与方法 一、大学生心理健康教育的原则 二、大学生心理健康教育的方法 三、学校心理咨询 【训练与思考】 第二章 大学生的自我意识 第一节 自我意识概述 一、自我意识的概念与特征二、自我意识的内容 三、自我意识的发展 第二节 大学生常见自我意识冲突 一、自我意识冲突的概念与表现二、大学生常见自我意识冲突的类型三、大学生自我意识冲突的原因分析第三节 大学生健全自我意识的途径 一、健全自我意识的标准 二、自我意识完善的途径 【训练与思考】 第三章 大学生人格的完善 第一节 人格概述 一、人格的概念与特征二、人格结构理论概述 第二节 气质与性格 一、气质 二、性格第三节 大学生常见的人格缺陷及其调适一、人格缺陷的内涵 二、大学生常见的人格缺陷 三、大学生人格缺陷的自我调适 第四节 健康人格的塑造 一、渊博的文化知识 二、乐观的人生态度 三、务实的实际行动 四、适度的自我调控【训练与思考】 第四章 大学生情绪与情感管理 第一节 情绪与情感概述 一、情绪与情感的联系与区别二、情绪与情感的功能三、情绪与情感的种类 四、大学生情绪与情感的特点 第二节 大学生常见负性情绪及其调适一、大学生情绪健康的标准二、大学生常见的负性情绪 三、大学生负性情绪的调适第三节 感悟人生快乐 一、快乐就在你心中——学会感谢生活二、快乐就在你的态度中——学会接受生活三、快乐就在你身边——学会为现在生活四、快乐就在你的努力中——学会创造生活【训练与思考】 第五章 大学生学习心理指导 第一节 大学学习新理念 一、学习的概念与特征 二、高职院校学习的新特点 三、树立学习新理念第二节 学会学习 一、学习方法的学习 二、技能的学习 第三节 大学生学习心理问题及其调适 一、学习中常见的心理问题 二、学会自我调适,提高学习效率 【训练与思考】 第六章 大学生人际交往感悟 第一节 人际交往与人际吸引 一、人际交往 二、大学生人际吸引及其影响因素 第二节 人际交往中的心理效应与理念法则一、影响人际交往的心理效应 二、人际交往的基本法则 三、人际交往的基本理念 第三节 人际交往中的心理误区与调适 一、大学生人际交往中常见的心理误区 二、大学生人际交往误区的原因分析三、走出人际交往误区的自我调适 第四节 交往的艺术 一、管理好你给别人的印象 二、学会倾听和表达 三、讲究批评的艺术 四、以幽默化解困境五、善于主动交往和换位思考 【训练与思考】 第七章 大学生恋爱心理透视 第一节 大学生恋爱概述 一、爱情的心理学含义 二、恋爱的一般过程 三、恋爱对大学生的影响 四、大学生恋爱的特点第二节 大学生恋爱导致的心理问题与调适一、大学生恋爱中的心理困扰 二、大学生恋爱中的心理问题与自我调适三、大学生失恋与自我调适 第三节 大学生恰当的恋爱方式 一、完美的爱情体验 二、科学的恋爱观 三、纯洁的恋爱动机 四、专一的恋爱对象 五、适度的恋爱行为 六、提高爱的能力 【训练与思考】 第八章 大学生性心理分析 第一节 正确看待性问题 一、性的概述 二、性心理健康 第二节 大学生性心理分析 一、性生理机能的发育二、性心理的发展 三、大学生性心理特征 第三节 直面大学生性行为 一、大学生性行为的现状 二、大学生可能存在的性问题三、大学生发生性行为的心理因素第四节 关于性问题的忠告 一、贞操观的自我矛盾二、手淫与性梦 三、“一夜情”不宜向往 四、“同志”应保持距离 五、对宿舍内“留宿异性”说不 【训练与思考】 第九章 大学生常见挫折与应对 第一节 挫折概述 一、挫折的含义 二、挫折产生的原因 三、加强大学生挫折教育的意义 第二节 挫折的双重意义 一、挫折的双重性 二、挫折对强者的积极意义三、挫折对弱者的消极意义 第三节 大学生常见的挫折心理及其调适 一、大学生活中常见的挫折二、大学生受挫后的行为反应 三、大学生受挫后的心理调适【训练与思考】 第十章 大学生生死观探寻 第一节 生死观概述 一、生命的价值分析 二、死亡的理性思考 三、生死观的典型理论 第二节 感恩生命 一、生命的缘起二、珍爱生命,直面死亡 第三节 敢于同死亡抗争 一、大学生自杀现象的心理分析 二、生如夏花,死如秋叶 【训练与思考】 第十一章 大学生常见心理障碍及心理保健第一节 大学生常见的心理障碍 一、心理问题与心理障碍 二、大学生心理障碍的主要类型 三、重性精神疾病 第二节 大学生心理危机与干预 一、大学生心理危机二、大学生心理危机的干预第三节 大学生心理咨询与心理保健一、心理咨询与心理治疗二、大学生自我心理保健 【训练与思考】 后记

节选

《大学生心理健康指导》主要围绕当代大学生心理健康方面存在的问题展开,内容涉及心理健康与大学生成长、了解与认识自我、管理好情绪、掌握大学学习方法、学会人际交往、正确处理恋爱与性问题、乐观应对挫折、全面理解生命与死亡、了解常见的心理疾病等大学生心理活动诸方面,理论力求深入浅出,体现精简与实用,主要侧重实践,把教会学生自我调适作为重点,具有可操作性。全书共11章。配有心理格言、心理活动、心理测验、心理故事和思考题,以增加趣味性与吸引力,具有较强的可读性。《大学生心理健康指导》适用于高职高专心理健康课程教学。

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