作者：董小平著
页数：188页
出版社：西南大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787569716849
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从高等教育全方位协同评估机制本体分析出发，以高等教育全方位协同评估机制的核心要素及其逻辑关系为基本线索，考察国际高等教育评估经验和我国高等教育评估机制现状，借鉴协同和全面质量管理思想，运用田野考察、思辨演绎等研究方法，揭示多类主体群体评估高等教育的评估效用、评估主体、评估范畴、评估模式等全方位协同面临的问题及创新路径。
作者简介
董小平，1981年生，四川南部人，教育学博士，副研究员，主要从事课程与教学、教育评估与监测等研究。现任重庆市教育评估院高等教育评估所所长、重庆市职业技术教育质量监测中心副主任、重庆市中小学校长市级培训专家库首批专家。在《教育研究》等期刊发表学术论文20余篇，主编或参编学术著作5部，主持全国教育科学规划教育部重点课题1项，重庆市教育科学规划重点课题2项和一般课题1项、重庆市社会科学规划课题1项，获重庆市教学成果奖二等奖1项、重庆市第六届优秀基础教育著述奖二等奖1项。
目录
第一章
引言
第一节 研究对象
第二节 研究背景
第三节 研究意义
第四节 研究现状
第二章
高等教育全方位协同评估机制本体分析
第一节 协同评估的意蕴
第二节 全方位协同评估的意蕴
第三章
高等教育全方位评估效用协同
第一节 高等教育评估效用协同的意蕴
第二节 国际高等教育评估效用实践
第三节 我国高等教育评估效用结构
第四节 我国高等教育评估效用面临的问题
第五节 我国高等教育评估效用协同路径
第四章
高等教育评估主题共同体创建
第一节 高等教育评估主题共同体意蕴
第二节 国际高等教育评估主题结构
第三节 我国高等教育评估主体发展沿革
第四节 我国高等教育评估主体共同体发展问题
第五节 我国高等教育评估主体共同体创建策略
第五章
高等教育全方位评估范畴整合
第一节 高等教育评估范畴整合的意蕴
第二节 国际高等教育评估范畴架构
第三节 我国高等教育评估范畴构成
第四节 我国高等教育评估范畴面临的问题
第五节 整合我国高等教育评估范畴的路径
第六章
高等教育全方位评估模式协和
第一节 高等教育评估模式协和的意蕴
第二节 国际高等教育评估模式发展状态
第三节 我国高等教育评估模式实践现状
第四节 我国高等教育评估模式面临的问题
第五节 我国高等教育评估模式协和路径
结束语
补充文献
后记
引言
第一节 研究对象
第二节 研究背景
第三节 研究意义
第四节 研究现状
第二章
高等教育全方位协同评估机制本体分析
第一节 协同评估的意蕴
第二节 全方位协同评估的意蕴
第三章
高等教育全方位评估效用协同
第一节 高等教育评估效用协同的意蕴
第二节 国际高等教育评估效用实践
第三节 我国高等教育评估效用结构
第四节 我国高等教育评估效用面临的问题
第五节 我国高等教育评估效用协同路径
第四章
高等教育评估主题共同体创建
第一节 高等教育评估主题共同体意蕴
第二节 国际高等教育评估主题结构
第三节 我国高等教育评估主体发展沿革
第四节 我国高等教育评估主体共同体发展问题
第五节 我国高等教育评估主体共同体创建策略
第五章
高等教育全方位评估范畴整合
第一节 高等教育评估范畴整合的意蕴
第二节 国际高等教育评估范畴架构
第三节 我国高等教育评估范畴构成
第四节 我国高等教育评估范畴面临的问题
第五节 整合我国高等教育评估范畴的路径
第六章
高等教育全方位评估模式协和
第一节 高等教育评估模式协和的意蕴
第二节 国际高等教育评估模式发展状态
第三节 我国高等教育评估模式实践现状
第四节 我国高等教育评估模式面临的问题
第五节 我国高等教育评估模式协和路径
结束语
补充文献
后记
