作者：钱扬义
页数：388
出版社：广东高等教育出版社
出版日期：2022
ISBN：9787536172722
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本系列书籍具有以下四大特色： 一、注重整体单元教学设计，培养学生思维 《普通高中课程标准（2017年版2020年修订）》明确了各学科教学的逻辑起点是学科核心素养目标的达成。新目标召唤新教学，新教学需要新设计。本系列书籍注重单元内容的整体设计，知识结构化，避免知识碎片化，真正实现教学设计与学生思维培养、深度学习的有效对接。 二、精心设计教学过程，注重学生综合能力的培养 教学过程是教学设计的核心环节。本系列书籍贯彻新课标理念和要求，以学生为中心，以学科核心素养培养为目标来精心设计教学过程各环节。教学过程设计注重情境设置，注重学生知识、技能、方法和思维的培养，通过设计问题链、信息技术与学科课程教学融合，培养学生的综合能力。 三、设计可操作性的教学目标，关注学业质量标准 学业质量标准是教学和评价的基础。本系列书籍依据课程标准和学业质量标准要求，结合高考“一核四层四翼”评价体系，从核心价值、第一知识、关键能力、核心素养四个维度设计教学目标和学业评价要求。教学目标具有可操作性，评价内容具体化，真正帮助教师在教学中落实学业质量标准要求。 四、落实“双减”精神，科学合理设计优质作业 如何落实“双减”政策，达到提质增效，设计个性化、形式多样的分层优质作业是新课改的迫切要求。本系列书籍依据“双减”政策要求，设计课前、课中、课后等具有探究性、实践性、创新性，水平不同、形式多样，适合不同能力、水平学生实际需求的优质作业。
作者简介
钱扬义，华南师范大学化学学院教授、化学教学与资源研究所所长、省级中小学教师发展中心副主任、博士、博士研究生导师；教育部中学化学课程标准研制组核心成员；教育部“国培计划”首席专家和中小学名师领航工程导师；教育部高等教育教学评估中心师范类专业认证专家；出版《高中化学课程标准中的探究实验与设计实验研究》等10部著作，发表《“数字化微型气象站”在科学教育中的应用与思考》等论文，主持“‘化学教学论手持技术数字化实验’在线开放课程（项目编号：粤教高函[2019]28号）”等课题。
目录
第一章 教学设计新范式
第一节 教学设计的基本原理与基本要素——教学设计新范式
第二节 核心素养导向的化学教学设计——“1+4”教学设计模型
第三节 核心素养导向的化学教学结构——“3×n”模式
中编 化学学科核心素养导向的教学设计优秀案例
第一部分 高校师范生模拟课堂优秀教学设计
第二章 国家教育部主办“东芝杯·中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛”获奖教学设计
案例一 “焰色试验”微设计
第三章 广东省教育厅主办“广东省本科高校师范生教学技能大赛”获奖教学设计
案例二“电解质的电离”概念模型认知与建构微设计
第二部分 在职教师公开课优秀教学设计
第四章 “国培计划”——国家级学术骨干教师高级研修（高中化学）项目华南师范大学化学班公开课教学设计
第一节 “国培计划”项目示范课教学设计
案例三“氯及其化合物在生产及生活中的应用”专题复习教学设计——真实情境下问题解决式教学设计与实践
案例四 “次氯酸盐的性质和应用”教学设计——以探秘“绿色”游泳池为例
案例五 “原电池”教学设计——基于真实情境与手持技术的创新实验教学实践
第二节 “国培计划”项目培训学员公开课教学设计
案例六 “气体摩尔体积”教学设计——物质的量与体积关系的探索
案例七 “电解池”教学设计——创设真实情境，自主建构模型
第三节 “国培计划”项目培训专家钱胜博士推荐省级一等奖教学设计
案例八“化学平衡”教学设计——创设化学史情境，自主建构化学平衡模型
第五章 名师及工作室推荐教学设计
第一节 广东省百千万名师教学设计
案例九 “铁及其化合物”复习课实践研究——基于科学探究的主题式教学
案例十 “乙炔”教学设计——基于宏微结合视角的教学实践与研究
第二节 省教师工作室成员教学设计
案例十一 “氧化还原反应”概念教学——以HPS为主线构建概念模型
案例十二 “浓度对化学平衡的影响”教学设计——基于“认识思路结构化的教学实践研究
案例十三 “二氧化硫的性质”教学设计——基于事物都有“两面性”的情境的教学实践
案例十四 “烯烃”教学实践研究——基于“口罩生产”的真实情境的教学研究与实践
……
下编 化学核心素养导向的教学设计类别分析
