作者：施美彬 周慧
页数：400
出版社：广东高等教育出版社
出版日期：2022
ISBN：9787536172739
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本系列书籍具有以下四大特色： 一、注重整体单元教学设计，培养学生思维 《普通高中课程标准（2017年版2020年修订）》明确了各学科教学的逻辑起点是学科核心素养目标的达成。新目标召唤新教学，新教学需要新设计。本系列书籍注重单元内容的整体设计，知识结构化，避免知识碎片化，真正实现教学设计与学生思维培养、深度学习的有效对接。 二、精心设计教学过程，注重学生综合能力的培养 教学过程是教学设计的核心环节。本系列书籍贯彻新课标理念和要求，以学生为中心，以学科核心素养培养为目标来精心设计教学过程各环节。教学过程设计注重情境设置，注重学生知识、技能、方法和思维的培养，通过设计问题链、信息技术与学科课程教学融合，培养学生的综合能力。 三、设计可操作性的教学目标，关注学业质量标准 学业质量标准是教学和评价的基础。本系列书籍依据课程标准和学业质量标准要求，结合高考“一核四层四翼”评价体系，从核心价值、第一知识、关键能力、核心素养四个维度设计教学目标和学业评价要求。教学目标具有可操作性，评价内容具体化，真正帮助教师在教学中落实学业质量标准要求。 四、落实“双减”精神，科学合理设计优质作业 如何落实“双减”政策，达到提质增效，设计个性化、形式多样的分层优质作业是新课改的迫切要求。本系列书籍依据“双减”政策要求，设计课前、课中、课后等具有探究性、实践性、创新性，水平不同、形式多样，适合不同能力、水平学生实际需求的优质作业。
作者简介
施美彬，广东省教育研究院地理和研学旅行教研员，中学地理正高级教师，中国地理学会理事、中国教育学会地理教育专业委员会常务理事、广东省地理学会常务理事兼副秘书长，广东教育学会中学地理教育专业委员会秘书长、广东教育学会研学旅行教育专业委员会秘书长、国家普通高中地理新课标“领航计划”培训专家。主编国家义务教育《地理》，省地方教材《广东地理》、《海洋文明》、《寻美广东》、《广东教学报》（中学地理）。国家教育教学成果二等奖1项，省教育教学成果奖1项，出版专著3本，20多篇论文、研究报告在地理核心期刊发表。
目录
一、教学设计的界定
二、教学设计的理论观点
三、高中地理教学设计的理念
四、指向核心素养培养的情境教学设计方法
中编 基于地理学科核心素养的教学设计
必修1（人教版）
第一章 第三节 “地球的历史”教学设计
第一章 第四节 “地球的圈层结构”教学设计
第二章 第二节 “大气受热过程和大气运动”教学设计
第三章 第一节 “水循环”教学设计
第三章 第三节 “海水的运动”教学设计
必修1（湘教版）
第二章 第一节 “流水地貌”教学设计
第二章 第三节 “喀斯特、海岸和冰川地貌”教学设计
必修2（人教版）
第一章 第一节 “人口分布”教学设计
第一章 第二节 “人口迁移”教学设计
第二章 第三节 “地域文化与城乡景观”教学设计
第四章 第一节 “区域发展对交通运输布局的影响”教学设计
第四章 第二节 “交通运输布局对区域发展的影响”教学设计
必修2（湘教版）
第三章 第一节 “农业区位因素与农业布局”教学设计
第三章 第二节 “工业区位因素与工业布局”教学设计
选择性必修1（人教版）
第一章 “地球的运动”教学设计
第二章 “地表形态的塑造”教学设计
第五章 “自然环境的整体性与差异性”教学设计
选择性必修1（中图版）
第三章 “天气的成因与气候的形成”教学设计
选择性必修2（人教版）
第一章 “区域与区域发展”教学设计
第二章 “资源、环境与区域发展”教学设计
第四章 “区际联系与区域协调发展”教学设计
选择性必修3（人教版）
第一章 “自然环境与人类社会”教学设计
第二章 “资源安全与国家安全”教学设计
第四章 “保障国家安全的资源、环境战略与行动”教学设计
选择性必修3（中图版）
第三章 “环境与国家安全”教学设计
下编 基于地理学科核心素养的教学方式转变探讨
第一部分 基于地理学科核心素养的跨学科主题项目式设计
一、跨学科主题项目式学习设计的界定
二、跨学科主题项目式学习设计的理论观点
三、高中地理跨学科主题项目式学习设计的理念
四、指向核心素养培养的跨学科主题项目式学习设计方法
五、指向核心素养培养的跨学科主题项目式学习设计实例
第二部分 地理研学活动设计
一、课程设计解读
二、地理研学评价水平划分
三、教学设计案例
