作者：蒋蓉
页数：258
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787303262892
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从整合的视角构建全书的逻辑体系，首先对课程与教学论进行整合研究，形成课程与教学论在实践层面的完整链条，然后分别对课程和教学的基本问题进行研究。全书阐述了课程与教学论的基本内涵及其发展，对课程与教学的目标、内容、实施、评价以及课程结构，校本课程与校本课程开发，教学设计，教学模式，教学环境，教学方法，教学组织形式，教学媒体做了深入的研究，反映了学科的发展趋势，体现了初等教育的特色。本书为小教专业的学生提供了很好的理论依据和实践案例。本书不仅适应小教专业的学生作为教材使用，也可对此专业感兴趣的读者参考阅读。
作者简介
蒋蓉，教授，湖南师范教育科学系主任，中国教育学会小学语文教学法研究中心副秘书长、全国义务教育语文教学研究中心湖南分中心学术委员会副主任、湖南省普通高校青年骨干教师、普通话水平测试员。研究方向为语文课程与教学。主持“本色作文导写理论的实践与研究”“小学教师教育科研能力职前职后全程培养研究”“基于解释学的语文文本阅读对话理论与实践研究”等12项省级研究课题。
目录
第一章 绪论
第一节 课程与教学的内涵及关系
一、课程的含义及表现形式
二、教学的含义及基本要素
三、课程（论）与教学（论）的关系
第二节 课程论与教学论的历史
一、古代的课程与教学思想
二、西方课程与教学论学科的形成和发展
三、我国课程与教学论的发展
第三节 小学课程与教学论的学习方法
一、课程与教学论的研究对象
二、学习小学课程与教学论的意义
三、学习小学课程与教学论的方法
第二章 小学课程目标与课程内容
第一节 小学课程目标
一、课程目标的内涵
二、课程目标的价值取向
三、小学课程目标的制定
第二节 小学课程内容
一、课程内容的内涵
二、课程内容的取向
三、课程内容的选择
四、课程内容的组织原则
五、新课程改革背景下小学课程内容的特征
第三章 小学课程类型与课程结构
第一节 小学课程类型
一、课程的分类
二、几种主要的课程类型
第二节 小学课程结构
一、课程结构的内涵及层次105g
二、小学课程结构的影响因素
三、新课程背景下小学课程结构的特征
第四章 小学课程实施和课程评价
第一节 小学课程实施
一、课程实施的内涵
二、课程实施的取向
二、小学课程实施的影响因素
四、小学课程实施的基本模式
第二节 小学课程评价
一、课程评价的内涵和功能
二、小学课程评价的类型
三、小学课程评价的对象
四、小学课程评价的主要模式
第五章 小学校本课程开发
第一节 校本课程与校本课程开发概述
一、校本课程与校本课程开发的内涵
二、校本课程与其他类型课程的关系
三、小学校本课程开发的特征及意义
第二节 校本课程开发的实施
一、校本课程开发的基本理念
二、校本课程开发的一般过程
三、校本课程开发的活动方式
四、校本课程开发的现状及实施策略
第六章 小学教学目标
第一节 教学目标概述
一、教学目标的内涵
二、教学目标的功能
三、教学目标的分类
第二节 小学教学目标设计与表述
一、小学教学目标设计的基本原则
二、小学教学目标设计的基本步骤
三、小学教学目标的表述
第七章 小学教学设计与教学模式
第一节 小学教学设计
一、教学设计的内涵及特点
二、教学设计的程序与方法
三、教学设计的学习理论基础
第二节 小学教学模式
一、教学模式的内涵及特点
二、教学模式的分类
三、国内外常用小学教学模式简介
第八章 小学教学原则与教学方法
第一节 小学教学原则
一、教学原则的内涵
二、小学教学原则的制定依据
三、小学教学原则的内容
第二节 小学教学方法
一、教学方法的内涵及分类
二、小学常用的教学方法
三、小学教学方法的选用依据
四、小学教学方法的改革及发展趋势
第九章 小学教学组织形式
第一节 小学教学组织形式概述
一、教学组织形式及其发展演变
二、小学常见教学组织形式
三、当代教学组织形式的改革趋势
第二节 小学教学工作基本环节
一、备课
二、上课
三、作业布置与批改
四、课外辅导
五、学业考核与评定
第十章 小学教学管理与教学评价
第一节 小学教学管理
一、教学管理的内涵及意义
二、教学管理的内容
三、小学课堂教学管理策略
第二节 小学教学评价
一、教学评价的内涵及功能
二、教学评价的分类
三、小学生学业成就评价方法
四、小学教师教学工作评价方法
参考文献
第一节 课程与教学的内涵及关系
一、课程的含义及表现形式
二、教学的含义及基本要素
三、课程（论）与教学（论）的关系
第二节 课程论与教学论的历史
一、古代的课程与教学思想
二、西方课程与教学论学科的形成和发展
三、我国课程与教学论的发展
第三节 小学课程与教学论的学习方法
一、课程与教学论的研究对象
二、学习小学课程与教学论的意义
三、学习小学课程与教学论的方法
第二章 小学课程目标与课程内容
第一节 小学课程目标
一、课程目标的内涵
二、课程目标的价值取向
三、小学课程目标的制定
第二节 小学课程内容
一、课程内容的内涵
二、课程内容的取向
三、课程内容的选择
四、课程内容的组织原则
五、新课程改革背景下小学课程内容的特征
第三章 小学课程类型与课程结构
第一节 小学课程类型
一、课程的分类
二、几种主要的课程类型
第二节 小学课程结构
一、课程结构的内涵及层次105g
二、小学课程结构的影响因素
三、新课程背景下小学课程结构的特征
第四章 小学课程实施和课程评价
第一节 小学课程实施
一、课程实施的内涵
二、课程实施的取向
二、小学课程实施的影响因素
四、小学课程实施的基本模式
第二节 小学课程评价
一、课程评价的内涵和功能
二、小学课程评价的类型
三、小学课程评价的对象
四、小学课程评价的主要模式
第五章 小学校本课程开发
第一节 校本课程与校本课程开发概述
一、校本课程与校本课程开发的内涵
二、校本课程与其他类型课程的关系
三、小学校本课程开发的特征及意义
第二节 校本课程开发的实施
一、校本课程开发的基本理念
二、校本课程开发的一般过程
三、校本课程开发的活动方式
四、校本课程开发的现状及实施策略
第六章 小学教学目标
第一节 教学目标概述
一、教学目标的内涵
二、教学目标的功能
三、教学目标的分类
第二节 小学教学目标设计与表述
一、小学教学目标设计的基本原则
二、小学教学目标设计的基本步骤
三、小学教学目标的表述
第七章 小学教学设计与教学模式
第一节 小学教学设计
一、教学设计的内涵及特点
二、教学设计的程序与方法
三、教学设计的学习理论基础
第二节 小学教学模式
一、教学模式的内涵及特点
二、教学模式的分类
三、国内外常用小学教学模式简介
第八章 小学教学原则与教学方法
第一节 小学教学原则
一、教学原则的内涵
二、小学教学原则的制定依据
三、小学教学原则的内容
第二节 小学教学方法
一、教学方法的内涵及分类
二、小学常用的教学方法
三、小学教学方法的选用依据
四、小学教学方法的改革及发展趋势
第九章 小学教学组织形式
第一节 小学教学组织形式概述
一、教学组织形式及其发展演变
二、小学常见教学组织形式
三、当代教学组织形式的改革趋势
第二节 小学教学工作基本环节
一、备课
二、上课
三、作业布置与批改
四、课外辅导
五、学业考核与评定
第十章 小学教学管理与教学评价
第一节 小学教学管理
一、教学管理的内涵及意义
二、教学管理的内容
三、小学课堂教学管理策略
第二节 小学教学评价
一、教学评价的内涵及功能
二、教学评价的分类
三、小学生学业成就评价方法
四、小学教师教学工作评价方法
参考文献
