作者：王本陆
页数：396
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787303281671
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
“全国高等院校小学教育专业精品教材”将延续我社教材的精品定位，我们立足于北京师范大学在教师教育方面的学科优势和学术优势，联合全国师范院校的知名专家，努力将其建设成为适应各级各类师范院校和不同教学对象需要的，结构完整、内容合理、资源丰富、形式新颖的小学教师教育精品教材体系，为提升师范院校教学质量和创新小学教师培养模式提供有力支撑；并致力于教材的立体开发与数字资源建设，创建一个持续的、互动的、丰富的教学资源平台；并在此基础上，组建一支以编写团队为核心的小学教师教育咨询（培训）专家队伍，开展小学教师教育的咨询和培训服务。
作者简介
北京师范大学“985”工程中国特色教育体系哲学社会科学创新基地的首席专家，研究员。课程与教学论专业博士生导师。北师大教育学部课程与教学研究院院长。课程与教学基本理论、教育伦理学、基础教育改革论。至今主持省部级课题三项，参与第一最重点课题研究两项。
目录
第一章 小学课程与教学论概述
第一节 课程与教学概述
第二节 课程与教学发展史
第三节 课程论与教学论的关系
第四节 我国小学课程与教学论发展史
第二章 小学课程目标和课程内容
第一节 小学课程目标
第二节 小学课程内容
第三章 小学课程类型与课程开发
节 小学课程类型概述
第二节 课程开发与小学校本课程开发
第四章 小学课程结构
节 小学课程结构及其变革
第二节 小学课程结构优化
第五章 小学教学目标
节 小学教学目标概述
第二节 小学教学目标分类
第三节 小学教学目标设计
第六章 小学教学方法与手段
节 小学教学方法
第二节 小学教学手段
第七章 小学教学模式
节 小学教学模式概述
第二节 典型小学教学模式概览
第三节 小学教学模式的选择和运用
第八章 小学教学组织形式
节 小学教学组织形式概述
第二节 小学常见的教学组织形式
第三节 当代小学教学组织形式的改革趋势
第九章 小学教学评价
节 小学教学评价的概念及其规范
第二节 小学教学评价的类型及其功能
第三节 小学教学评价的工具及其使用
第四节 小学教学评价语及其表达
第十章 小学教学设计、实施与反思
节 小学教学设计
第二节 小学教学实施
第三节 小学教学反思
参考文献
第一节 课程与教学概述
第二节 课程与教学发展史
第三节 课程论与教学论的关系
第四节 我国小学课程与教学论发展史
第二章 小学课程目标和课程内容
第一节 小学课程目标
第二节 小学课程内容
第三章 小学课程类型与课程开发
节 小学课程类型概述
第二节 课程开发与小学校本课程开发
第四章 小学课程结构
节 小学课程结构及其变革
第二节 小学课程结构优化
第五章 小学教学目标
节 小学教学目标概述
第二节 小学教学目标分类
第三节 小学教学目标设计
第六章 小学教学方法与手段
节 小学教学方法
第二节 小学教学手段
第七章 小学教学模式
节 小学教学模式概述
第二节 典型小学教学模式概览
第三节 小学教学模式的选择和运用
第八章 小学教学组织形式
节 小学教学组织形式概述
第二节 小学常见的教学组织形式
第三节 当代小学教学组织形式的改革趋势
第九章 小学教学评价
节 小学教学评价的概念及其规范
第二节 小学教学评价的类型及其功能
第三节 小学教学评价的工具及其使用
第四节 小学教学评价语及其表达
第十章 小学教学设计、实施与反思
节 小学教学设计
第二节 小学教学实施
第三节 小学教学反思
参考文献
