作者：马晓琨
页数：187
出版社：吉林大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787576800333
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书是高职教育研究类专著。以高职教育高质量发展下的教师知识构成与提升策略作为研究对象，从高职教育高质量发展对教师队伍的要求入手，分析了教师知识的分类与构成，阐述含体知合一等专长哲学视域下的高职教师知识的应用形态，详细分析了高职教师知识的实然考察，之后分析概括职业专长、教学专长等高职教师知识的需求鸿沟，最后提出了高职高质量发展背景下教师知识的提升策略。
作者简介
马晓琨，出生于1978年12月，毕业于西南大学，教育学博士，副教授，河北科技工程职业技术大学教师。主要从事高等职业教育教师专业发展方向的研究。主要参与教育部项目多项，主持省市级课题多项。在《云南师范大学学报(哲学社会版)》《河北师范大学学报(教育科学版)》《职教论坛》等核心期刊发表多篇学术论文。
目录
绪论
一、背景与问题
二、概念界定
三、文献综述
四、研究内容框架与方法
五、价值与创新
第一章 高职教育高质量发展对教师队伍的要求
一、高职教育高质量发展的趋势
二、高职教育高质量发展对教学产生的影响
三、高职教育高质量发展对师资队伍的要求
第二章 教师知识的分类与构成
一、知识与教师知识的分类
二、高职教师知识的类型差异与属性特征
三、高职教师知识分类的具体构成
第三章 专长哲学视域下高职教师知识的应用形态
一、体知合一：专长哲学的解释框架
二、职业维度：向职业专长进化
三、教育维度：向教学专长进化
四、高职教师知识的群体共性和个体选择——以工业机器人专业为例
第四章 高职教师知识的实然考察
一、问卷调查：对外部环境的感知
二、访谈研究：不同成长阶段的知识现状
三、叙事探究：知识环境的影响及对应案例
第五章 高职教师知识的需求鸿沟
一、形成职业专长的知识需求
二、获得教学专长的知识需求
三、适应环境变革的知识需求
第六章 高职教育高质量发展背景下教师知识的提升策略
一、搭建“双师型”教师培训平台，更新教师教育专业知识
二、建构高职教师知识创新共同体，促进教师知识的转移与生产
三、构建企业实践反哺教学体系，加速教师知识的动态更新
四、激发教师教学专长发展能动性，加速知识的联结与发展
参考文献
后记
一、背景与问题
二、概念界定
三、文献综述
四、研究内容框架与方法
五、价值与创新
第一章 高职教育高质量发展对教师队伍的要求
一、高职教育高质量发展的趋势
二、高职教育高质量发展对教学产生的影响
三、高职教育高质量发展对师资队伍的要求
第二章 教师知识的分类与构成
一、知识与教师知识的分类
二、高职教师知识的类型差异与属性特征
三、高职教师知识分类的具体构成
第三章 专长哲学视域下高职教师知识的应用形态
一、体知合一：专长哲学的解释框架
二、职业维度：向职业专长进化
三、教育维度：向教学专长进化
四、高职教师知识的群体共性和个体选择——以工业机器人专业为例
第四章 高职教师知识的实然考察
一、问卷调查：对外部环境的感知
二、访谈研究：不同成长阶段的知识现状
三、叙事探究：知识环境的影响及对应案例
第五章 高职教师知识的需求鸿沟
一、形成职业专长的知识需求
二、获得教学专长的知识需求
三、适应环境变革的知识需求
第六章 高职教育高质量发展背景下教师知识的提升策略
一、搭建“双师型”教师培训平台，更新教师教育专业知识
二、建构高职教师知识创新共同体，促进教师知识的转移与生产
三、构建企业实践反哺教学体系，加速教师知识的动态更新
四、激发教师教学专长发展能动性，加速知识的联结与发展
参考文献
后记
