作者：周念丽，李英主编
页数：215页
出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787576024067
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本系列教材面向0-3早期教育专业的职业教育教材，同时也适用于0-3早期育婴行业的从业人员的上岗培训。根据儿童身心发展特点和规律，全书主要从婴幼儿心理发展的五大维度出发，对0-3岁婴幼儿感知觉发展、动作发展、认知发展、语言发展和社会-情绪性发展能力和水平进行观察评估，是一本主要用于培养0-3岁婴幼儿早期发展专业人才的心理发展指导类参考教材。重实践和理论联系实际，是本书的特色。编写内容为案例+理论，体现出“有例子、讲故事、有道理”的特点，注重将理论与实践相结合理论部分的阐述以概览的方式列举或归纳，让读者可以在短时间内快速掌握入门的基础性知识，以“够用”为原则，且配以案例帮助解析和消化。
作者简介
周念丽，华东师范大学教育学部学前教育系教授。现任中国心理学学会会员、上海社会科学研究院青少年研究所特邀研究员、日本国际幼儿教育学会副会长、上海社会心理学会理事、中国学前教育委员会健康专业委员会理事等。
李英，陕西师范大学教育实验经济研究所高级研究员。
本书特色
分月龄详细阐述每个领域的发展特点，精准定位；
分月龄对婴幼儿心理发展的五大维度进行观察与评估；
观察与评估活动简单易上手、可操作性强。
目录
第一章 0—3岁婴幼儿心理发展观察与评估的
总述
第一节 观察与评估的核心概念
一、观察的核心概念
二、评估的核心概念
三、观察与评估的关联
第二节 观察与评估的主要方法
一、观察的主要方法
二、评估的主要方法
第三节 本书的结构和关注重点
一、框架结构
二、重点选择
三、分析与建议
本章总结
参考文献
第二章 0—3岁婴幼儿感知觉发展的观察与评估
节 感觉发展的观察与评估
一、0—3个月婴儿
二、4—6个月婴儿
三、7—9个月婴儿
四、10—12个月婴儿
第二节 知觉发展的观察与评估
一、13—18个月幼儿
二、19—24个月幼儿
三、25—30个月幼儿
四、31—36个月幼儿
本章总结
参考文献
第三章 0—3岁婴幼儿动作发展的观察与评估
节 粗大动作发展的观察与评估
一、1—3个月婴儿
二、4—6个月婴儿
三、7—9个月婴儿
四、10—12个月婴儿
五、13—18个月幼儿
六、19—24个月幼儿
七、25—36个月幼儿
第二节 精细动作发展的观察与评估
一、4—6个月婴儿
二、7—9个月婴儿
三、10—12个月婴儿
四、13—18个月幼儿
五、19—24个月幼儿
六、25—30个月幼儿
七、31—36个月幼儿
第三节 器械操控动作发展的观察与评估
一、15—18个月幼儿
二、19—24个月幼儿
三、25—30个月幼儿
四、31—36个月幼儿
总述
第一节 观察与评估的核心概念
一、观察的核心概念
二、评估的核心概念
三、观察与评估的关联
第二节 观察与评估的主要方法
一、观察的主要方法
二、评估的主要方法
第三节 本书的结构和关注重点
一、框架结构
二、重点选择
三、分析与建议
本章总结
参考文献
第二章 0—3岁婴幼儿感知觉发展的观察与评估
节 感觉发展的观察与评估
一、0—3个月婴儿
二、4—6个月婴儿
三、7—9个月婴儿
四、10—12个月婴儿
第二节 知觉发展的观察与评估
一、13—18个月幼儿
二、19—24个月幼儿
三、25—30个月幼儿
四、31—36个月幼儿
本章总结
参考文献
第三章 0—3岁婴幼儿动作发展的观察与评估
节 粗大动作发展的观察与评估
一、1—3个月婴儿
二、4—6个月婴儿
三、7—9个月婴儿
四、10—12个月婴儿
五、13—18个月幼儿
六、19—24个月幼儿
七、25—36个月幼儿
第二节 精细动作发展的观察与评估
一、4—6个月婴儿
二、7—9个月婴儿
三、10—12个月婴儿
四、13—18个月幼儿
五、19—24个月幼儿
六、25—30个月幼儿
七、31—36个月幼儿
第三节 器械操控动作发展的观察与评估
一、15—18个月幼儿
二、19—24个月幼儿
三、25—30个月幼儿
四、31—36个月幼儿
