细雨无声:听障儿童教育实践与研究

章听障儿童家校协同教育康复实践节学前听障儿童“家校协同教育康复”的研究与实践节听障儿童植入后家校协同康复教育研究第三节基于家校协同的学前听障儿童“亲子同训”第四节听障儿童家庭康复训练策略第五节构建学校、家庭和社会的和谐教育第六节 康复案例——抢时间强训练第七节“适合的教育”才是好的教育第八节 课例《声母j的应用》章学龄前听障儿童教育康复实践节学前听障儿童绘本阅读教学实践研究节 创设听障儿童快乐学说话的环境第三节特校康复中心如何培养听障儿童的口语表达/p>第四节 学前听障儿童康复训练的实践与思考第五节音乐在听障儿童语训中的作用第六节 听障儿童语言康复教学第七节发展听障儿童语言的方法与策略第八节听障儿童的发音训练第九节 听障儿童康复训练的辅助方法第十节学前听障儿童教育康复与多元智能的整合第十一节 课例《鸡蛋》第三章学龄期听障儿童教育康复实践节特殊教育学校设立听障儿童语言强化班的研究方案节特教学校设立强化语言教学班的研究报告第三节听障儿童听力语言康复的途径与方法研究第四节 特教学校听障语文教学：困境与出路第四章听障儿童融合教育实践节聋健融合学前教育科学识字多元玩字法实验节聋健融合学前艺术创造教育实验方案·第三节融合教育背景下的学前听障儿童教育干预第四节 课例《谁和春天好》参考文献