作者：杨俊青、杨菊兰等编著
页数：190页
出版社：经济科学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787521836813
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内容简介
本专业建设本着对标一流、凝聚优势、立足山西、特色鲜明的建设原则，据以下思路完成本书编写：在研究好新时代企业家应有素质基础上，以新时代企业家应具备素质为目标，凝练本专业的人才培养方案；以人才培养方案为指引，围绕学生如何学、教师如何教、管理者如何管三个问题进行探索研究；辅之以实习实践基地实训、管理与营销策划大赛和ERP实验，以使学生具备企业家潜能。
目录
章“1 3 6”人才培养模论/1一、“1 3 6”人才培养模式内涵二、“1 3 6”人才培养模式运行探索三、“1 3 6”人才培养模式创新探索四、“1 3 6”人才培养模式的主要观点与思想五、“1 3 6”人才培养模式探索取得的成效章“1 3 6”人才培养模式的目标——新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人应有的素质、知识与能力/15一、新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人需具备的素质二、新时代与资源型经济转型所需企业家与职业经理人需具备的知识三、新时代与资源型经济转型所需企业家和职业经理人需具备的能力第三章“1 3 6”人才培养模式的培养方案/32一、工商管理专业的培养目标与二、人才培养方案中素质结构的构建三、人才培养方案中知识结构的构建四、人才培养方案中能力结构的构建五、人才培养方案要求六、人才培养方案中的实践育人第四章“1 3 6”人才培养模式的“教”——教师如何教/46一、工商管理专业教师对教学的认知二、工商管理专业教师对教学的实施三、工商管理专业教师对教学的反思四、山西财经大学工商管理专业案例教学第五章“1 3 6”人才培养模式的“学”——学生如何学/69一、工商管理类大学生学调查二、工商管理类大学生学评价三、提升工商管理类大学生学的方法与策略第六章“1 3 6”人才培养模式的“管”——管理者如何管/96一、灵魂塑造的现实目的与意义二、山西财经大学工商管理专业所在学院学生管理方面的探索三、工商管理专业在学生管理方面存在的问题……第十一章“1 3 6”人才培养模式的大讲堂听讲/165一、振东管理大讲堂的宗旨及其运行二、管理智慧大讲堂的宗旨及其运行三、大讲堂对工商管理专业学生的教学成效第十二章“1 3 6”人才培养模式的交流与合作/172一、工商管理专业建设化的意义二、山西财经大学工商管理专业建设化的理念与措施………174三、山西财经大学工商管理专业建设化的未来发展… …178参考文献后记
