作者：吴晓红
页数：292
出版社：北京师范大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787303275373
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
核心素养成为基础教育课程改革的指路明灯，核心素养的落地需要通过学科教学实现，数学是小学教育的核心学科，因此，深入理解数学核心素养的意义，探讨基于数学核心素养的教学设计，是推进数学课程改革、促进数学核心素养落地的关键。《基于核心素养的小学数学教学设计》坚持以优选教育教学理论和数学课程标准为指导，以促进小学数学教师专业发展为目标，从小学数学骨干教师的视角，极探讨数学核心素养的理论意义和实践操作模式。本书主要包括三部分：第一篇“数学核心素养意义解读”，重点从目标演变、要素分析、关系透视等不同角度，深度解读数学核心素养；第二篇“核心素养实践体悟”，主要是小学数学骨干教师基于教学实践对数学核心素养的认识；第三篇“核心素养理念下的小学数学教学设计”，主要是小学数学骨干教师以数学核心素养为指导开展的教学设计。
作者简介
吴晓红，江苏师范大学教授，博士，中国数学会数学史分会理事，江苏省数学教学研究会常务理事，江苏省数学学会数学教育专业委员会常务委员。 获全国教育科学研究优秀成果奖、全国教育专业学位教学成果奖、江苏省教学成果奖多项，中国专业学位教学案例库收录案例2篇，主持省部级课题多项，专著4部。
目录
模块1 数学教学设计的学理解读
第一章 数学教学设计概述
第一节 数学教学设计的要义
第二节 数学教学设计过程
第二章 数学教学设计的理论基础
节 数学教学设计的教与学理论基础
第二节 数学教学设计的学科基础
第三章 数学教学设计的目标表征
节 数学教学设计的目标指向
第二节 数学核心素养的内在意蕴
第四章 数学课堂教学设计的逻辑表达
节 数学课堂教学逻辑的问题链
第二节 教学逻辑视角下的课堂教学
第三节 基于教学逻辑的教学设计
模块2 数学教学设计的实施要素
第五章 数学教学内容设计
节 数学教学内容的意义与内涵发展
第二节 数学教学内容的选择、组织与再建构
第六章 学情分析
节 学情分析的必要性
第二节 学情分析的内容
第三节 学情分析的方法
第七章 数学课堂教学目标设计
节 数学课堂教学目标设计的意义与内涵发展
第二节 数学课堂教学目标设计的依据
第三节 制定数学课堂教学目标的步骤及其表述
第八章 数学课堂教学活动设计
节 数学课堂导入的教学设计
第二节 数学课堂提问的教学设计
第三节 数学课堂练习的教学设计
第四节 数学课堂小结的教学设计
第九章 数学学习方式设计
节 数学探究学习设计
第二节 数学合作学习设计
第三节 数学游戏化学习设计
第十章 数学课堂学习评价设计
节 数学课堂学习评价的意义与内涵发展
第二节 数学课堂学习评价的内容
第三节 数学课堂学习评价的方式
模块3 小学数学教学设计的课型体现
第十一章 概念课教学设计
节 概念教学内容的系统解读
第二节 概念教学的课例分析
第三节 概念教学的实施策略
第十二章 计算课教学设计
节 计算教学内容的系统解读
第二节 计算教学的课例分析
第三节 计算教学的实施策略
第十三章 解决问题策略课教学设计
节 解决问题策略教学内容的系统解读
第一章 数学教学设计概述
第一节 数学教学设计的要义
第二节 数学教学设计过程
第二章 数学教学设计的理论基础
节 数学教学设计的教与学理论基础
第二节 数学教学设计的学科基础
第三章 数学教学设计的目标表征
节 数学教学设计的目标指向
第二节 数学核心素养的内在意蕴
第四章 数学课堂教学设计的逻辑表达
节 数学课堂教学逻辑的问题链
第二节 教学逻辑视角下的课堂教学
第三节 基于教学逻辑的教学设计
模块2 数学教学设计的实施要素
第五章 数学教学内容设计
节 数学教学内容的意义与内涵发展
第二节 数学教学内容的选择、组织与再建构
第六章 学情分析
节 学情分析的必要性
第二节 学情分析的内容
第三节 学情分析的方法
第七章 数学课堂教学目标设计
节 数学课堂教学目标设计的意义与内涵发展
第二节 数学课堂教学目标设计的依据
第三节 制定数学课堂教学目标的步骤及其表述
第八章 数学课堂教学活动设计
节 数学课堂导入的教学设计
第二节 数学课堂提问的教学设计
第三节 数学课堂练习的教学设计
第四节 数学课堂小结的教学设计
第九章 数学学习方式设计
节 数学探究学习设计
第二节 数学合作学习设计
第三节 数学游戏化学习设计
第十章 数学课堂学习评价设计
节 数学课堂学习评价的意义与内涵发展
第二节 数学课堂学习评价的内容
第三节 数学课堂学习评价的方式
模块3 小学数学教学设计的课型体现
第十一章 概念课教学设计
节 概念教学内容的系统解读
第二节 概念教学的课例分析
第三节 概念教学的实施策略
第十二章 计算课教学设计
节 计算教学内容的系统解读
第二节 计算教学的课例分析
第三节 计算教学的实施策略
第十三章 解决问题策略课教学设计
节 解决问题策略教学内容的系统解读
