名师名校名校长书系 从科学实验走向科学实践

第一篇路在脚下——区域科学教育实践
第一章基于深度学现象教学”
基于深度学现象教学”实践与研究/刘庆兵
“梁桥的秘密”课堂实录/姚菊容
《磁铁小车》教学实录/陈晓敏
第二章基于“科学实践”的科学教学
基于“科学实践”的亲历科学再思考/李德强
基于“科学实践”的小学科学教学思考/李红军
《搭引桥》教学实录/李德强赵渝烽
第三章基于“做思共生”的科学教学
固本出新：向着“做思共生”的科学教学漫溯/顾长明
让科学学与思之间走向深刻/倪叶陶
在“做”与“思”的经历中体悟实验影响要素/张小勤 顾长明
第四章 基于STEEN的科学教学
在教育实践中构建“STEEN”科学教育生态体系/马学军孙宏
小学科学课程中工程设计的教学策略研究/余晴
立足“STEEN”教学理念，发展学生科学素养/成艳萍
第二篇花开有声——论文集锦
数学知识与数学思维在科学实践中的应用/杨凌云在科学实践中建构解释/杨学军追求“实干”的科学课堂/张芳
关注社会要素，落实科学实践/向富民
让儿童在技术与工程领域“做思共生”/永青
生活小实验在低段科学拓展型课程开发中的实践应用研究/俞涛设计空调冷凝水探究实验的几点思考/刘冬冬
摸着石头过河/李玲走向深度学做思共生”科学教学实践与思考/姜正亮
科学场馆：“做思共生”学阔天地/卢华伟·小学“做科学”的校本实践与探索/刘东
小学科学课堂培养学生科学素养的研究/李福利小学科学低年级探究活动评价的策略研究/叶钜明改变因现象而精深/何建锋培育学体，让科学学发生/张国华基于问题解决的科学教学案例探究/陈晓敏巧设生活现象，构建科学概念/梁炯钊培养学生的观察能力/简玲珊从“浮光掠影”到“洞若观火”/刘云浅谈在科学课堂中培养三、四年级学生的创新能力/陈保华小学科学教学中学与玩共融的个案研究/吴永汉STEM理念与小学科学课程有机融合的探究/谢淑媚小走教 大科学新突破/卢华伟黄刚
第三篇名校采风——第三只眼看东莞松山湖中心小学
学校在课程面前应有所作为/郭元祥从课程再造到诗意生长/杨小微
一所从生命深处长出来的好学校/孙昕
三人同行风满袖：一所名校的成长密码/杜永生松山湖：教育生态的涵养之源/文 见
课程3.0时代为深度学而教/覃凤春有段岁月在松湖/李向阳蔡宗杰