作者：张洁著
页数：294页
出版社：复旦大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787309161922
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书共分8章，探寻20世纪前期（1910—1937）中国现代历史学教育的构建情况。作者选取留美归国学人这个界别，从纵向的视角，较为清晰地勾勒了现代历史学教育发展的脉络。首先，介绍了留美归国学人诞生的历程；其次，分析了现代历史学教育兴起的背景，再次，叙述了现代历史学教育兴起、展开、提升、拓展和走向成熟的过程；最后，评价了现代历史学教育的总体成效。本书资料较为全面，许多为首用，且论证有据、史论结合，拥有一定的学术水准，对于历史学、教育学以及相关专业的研究者有借鉴和参考意义。
目录
绪论
第一章 近代留美热潮历程考察
——从故乡到异国
第一节 20世纪前期兴起留美热潮的原因
第二节 20世纪前期留美热潮的表现
第三节 20世纪前期留美生学习成效
第四节 20世纪前期留美生信息综览
小结
第二章 现代历史学教育兴起的背景
——从求新知到求变革
节 西方历史教育实现专业化
第二节 西方新体史著引发“渴求新知
第三节 传统史学观念遭受进化论冲击
第四节 传统史著体例受到学界批判
第五节 现代史学人才匮乏使史学陷入危机
小结
第三章 现代历史学教育的兴起
——从专门讲堂到史学专科
节 从专门讲堂到史学目
第二节 北京大学废史学门改史学系
第三节 武汉大学、东南大学、南开大学、燕京大学设史学系
第四节 复旦大学、清华大学设史学系
第五节 辅仁大学、北平师范大学设史学系
小结
第四章 现代历史学教育的推进
——从史学专科到史学专业
节 教学主体：师资从薄弱到强大
第二节 教学媒介：课程从偏向到并重
第三节 教学载体：教材从译编到撰写
小结
第五章 现代历史学教育的提升(一)
——从传播史观到树立史观
节 欧美 史观的演进
第二节 引进和传播欧美史观
第三节 欧美史观对史界影响
小结
第六章 现代历史学教育的提升(二)
——从讲解方法到重视方法
节 史学界出现译介“方法热
第二节 高等院校普遍开设“方法课程
第三节 “方法主要理论观点解读
第四节 “方法具体作用剖析
小结
第七章 现代历史学教育的拓展
——从课内教学到课外实践
节 新课堂教学与激发学习兴趣
第二节 培养学生认知和鉴别史料
第三节 创造条件提供学生实践机会
第四节 倡导在实践中准确运用史料
小结
第一章 近代留美热潮历程考察
——从故乡到异国
第一节 20世纪前期兴起留美热潮的原因
第二节 20世纪前期留美热潮的表现
第三节 20世纪前期留美生学习成效
第四节 20世纪前期留美生信息综览
小结
第二章 现代历史学教育兴起的背景
——从求新知到求变革
节 西方历史教育实现专业化
第二节 西方新体史著引发“渴求新知
第三节 传统史学观念遭受进化论冲击
第四节 传统史著体例受到学界批判
第五节 现代史学人才匮乏使史学陷入危机
小结
第三章 现代历史学教育的兴起
——从专门讲堂到史学专科
节 从专门讲堂到史学目
第二节 北京大学废史学门改史学系
第三节 武汉大学、东南大学、南开大学、燕京大学设史学系
第四节 复旦大学、清华大学设史学系
第五节 辅仁大学、北平师范大学设史学系
小结
第四章 现代历史学教育的推进
——从史学专科到史学专业
节 教学主体：师资从薄弱到强大
第二节 教学媒介：课程从偏向到并重
第三节 教学载体：教材从译编到撰写
小结
第五章 现代历史学教育的提升(一)
——从传播史观到树立史观
节 欧美 史观的演进
第二节 引进和传播欧美史观
第三节 欧美史观对史界影响
小结
第六章 现代历史学教育的提升(二)
——从讲解方法到重视方法
节 史学界出现译介“方法热
第二节 高等院校普遍开设“方法课程
第三节 “方法主要理论观点解读
第四节 “方法具体作用剖析
小结
第七章 现代历史学教育的拓展
——从课内教学到课外实践
节 新课堂教学与激发学习兴趣
第二节 培养学生认知和鉴别史料
第三节 创造条件提供学生实践机会
第四节 倡导在实践中准确运用史料
小结
