作者：韩力群
页数：104
出版社：北京邮电大学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787563566730
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
为了更好地推动编程教育的发展，提高中小学阶段编程课程的教学质量，2021年，中国教育发展战略学会人工智能与机器人教育专委会组织编写了《中小学编程课程指南》（以下简称《指南》）。《指南》遵循教育教学规律、结合中国中小学学情、借鉴发达国家编程教育经验，对我国中小学编程课程的建设提供了整体性建议。《指南》以中小学编程课程建设为核心，从课程目标、课程内容、课程开发、课程实施、课程评价、课程环境与教师队伍建设等方面进行体系化论述，为中小学教师及其他教育从业开展和推广中小学编程课程提供了支持。《指南》同时注重对信息技术伦理尤其是网络安全意识的教育、注重编程与其他学科的跨学科融合、注重对创新意识的启发、注重对计算机良好使用习惯的培养，促进学生思想品德、创新能力、良好习惯与科技人文素养的全面提升，为步入人工智能时代做好准备。
作者简介
韩力群，北京工商大学教授，工学博士，曾任中国人工智能学会副理事长、智能产品与产业工作委员会主任、生物信息学专业委员会副主任；中国计算机用户协会仿真应用分会副理事长。长期从事智能系统、模式识别、人工神经网络等领域的前沿学术研究，发表论文128篇，出版学术著作10部，主持各类科研课题30余项，获国家发明专利3项。
目录
第一部分 前言
一、课程性质
二、课程基本理念
三、设计思路
四、《设计》的框架
第二部分 课程目标
一、核心素养内涵
二、总目标
三、学段目标
第三部分 课程内容
一、 学段(小学1～3年级)
二、第二学段(小学4～6年级)
三、第三学段(初中1～3年级)
四、第四学段(高中1～3年级)
第四部分 课程活动
一、课程开发
二、课程实施
三、课程评价
四、课程环境建议
五、教师发展建议
附录A 图形化编程教学师资培训
附录B Python编程教学师资培训
附录C 河北省中小学计算机教室建设标准(试行)(冀教备[2005]4号)
附录D 中小学计算机网络教室建设基本规范(地方标准)
一、课程性质
二、课程基本理念
三、设计思路
四、《设计》的框架
第二部分 课程目标
一、核心素养内涵
二、总目标
三、学段目标
第三部分 课程内容
一、 学段(小学1～3年级)
二、第二学段(小学4～6年级)
三、第三学段(初中1～3年级)
四、第四学段(高中1～3年级)
第四部分 课程活动
一、课程开发
二、课程实施
三、课程评价
四、课程环境建议
五、教师发展建议
附录A 图形化编程教学师资培训
附录B Python编程教学师资培训
附录C 河北省中小学计算机教室建设标准(试行)(冀教备[2005]4号)
附录D 中小学计算机网络教室建设基本规范(地方标准)
