作者：周洪宇，龚苗编著
页数：350页
出版社：江西教育出版社
出版日期：2022
ISBN：9787570529926
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书从核心素养的含义及由来谈起，详细阐述了核心素养概念在中国教育学界的引进与发展,中国与其他国家的核心素养的国际合作, 聚焦发展能力的中国近现代教育探索, 聚焦发展核心素养的当代素质教育新探索：“生活·实践”教育，推动核心素养研究的深化，为全球核心素养教育提供“中国方案”。
作者简介
周洪宇，第十三届全国人民代表大会常务委员会委员，湖北省人大常委会副主任，华中师范大学教授，博士生导师。中国教育学会副会长、中国陶行知研究会原常务副会长，“生活·实践”教育专业委员会理事长。出版了《陶行知生活教育学说》等30余部中英文专著。2017年人选“当代教育名家”。
龚苗，杭州科技职业技术学院陶行知研究中心专职研究管理人员。
本书特色
本书较为系统地梳理了关于“核心素养”概念的由来、含义、本质及由此而来的中国素质教育探索——“生活·实践”教育理论及其教育实践，学理逻辑清晰，有理论有实践（案例），对于有志于进行素质教育探索、改革的教育工作者很有借鉴意义。
目录
第一节 “核心素养”的基本含义
第二节 经合组织对“核心素养”概念的最早使用
第三节 欧盟的使用与推广
第四节 其他国家和地区的使用与发展
第二章 “核心素养”概念在中国教育学界的引进与发展
第一节 “核心素养”概念在中国教育学界的引进、讨论与进展
第二节 “核心素养”概念在中国内地教育学界的创新性发展
第三节 中国香港、台湾地区教育学界的创新性发展
第三章 核心素养研究的进展：《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》和《21世纪核心素养的5C模型》
第一节 世界教育创新峰会与中国教育创新研究院：共同发布《面向未来：21世纪核心素养教育的全球经验》
第二节 21世纪学习联盟与中国教育创新研究院：从“4C”到“5C”
第四章 关键能力（核心素养）与学科核心素养：中国政府之应对
第一节 关键能力与新时代育人观
第二节 学科核心素养：核心素养与学科课程建设
第五章 聚焦发展能力的中国近现代教育探索
第一节 从“三育”到“五育”
第二节 陈鹤琴的“活教育”思想
第三节 陶行知的“三力论”和“常能论”
第六章 聚焦发展核心素养的当代素质教育探索：基础教育新课程改革实验
第一节 背景、目标与进程：近距离看新课改
第二节 新课改中的核心素养
第七章 聚焦发展核心素养的当代素质教育新探索：“生活·实践”教育
第一节 继承与发展：从生活教育到“生活·实践”教育
第二节 “生活·实践”教育的要义与特质
第三节 “生活·实践”教育的主要观点
第四节 “生活·实践”教育视野下学校教育改革框架
……
第八章 “生活·实践”教育案例分析——从幼儿园至高职院校的全学段实践探索（上）
第九章 “生活·实践”教育案例分析——从幼儿园至高职院校的全学段实践探索（下）
参考文献
