名师名校名校长书系:给孩子们的国学课

上篇堂前漫步更澄明春知节气·“立春”教学设计（冷小庆）“雨水”教学设计（田薇）“惊蛰”教学设计（田薇）“春分”教学设计（田薇）“清明”教学设计（叶小美）“谷雨”教学设计（叶小美）夏知炽盛·“立夏”教学设计（熊艳丽）“小满”教学设计（叶小美）“芒种”教学设计（庄丽华）“夏”教学设计（庄丽华）“小暑”教学设计（庄丽华）“大暑”教学设计（庄丽华）秋知物语…“立秋”教学设计（熊艳丽）“处暑”教学设计（熊艳丽）“白露”教学设计（叶小美）“秋分”教学设计（熊艳丽）“寒露”教学设计（陈敏）“霜降”教学设计（陈敏）冬知严寒…“立冬”教学设计（倪思敏）“小雪”教学设计（陈敏）“大雪”教学设计（邹彩艳）“冬”教学设计（黄宇静）“小寒”教学设计（邹彩艳）“大寒”教学设计（邹彩艳）中篇专研彼岸得从容二十四节气与小学语文主题活动相融合的实践应用（田薇）节气文化在小学语文教学中的探索与实践（叶小美）用绘本告诉孩子，这是二十四节气（庄丽华）巧用节气古诗词培养学生语文思维（熊艳丽）我的汉字教学之旅（陈敏）当小学生遇到二十四节气（邹彩艳）基于语文综合实践活动的节气教学反思（张丽）浅谈课改中师生伦理关系的建立（彭济峰）清明节气课教学随感（傅蕾）二十四节气之立冬（倪思敏）邂逅吟唱，一次浸润心灵的文化之旅（叶小美）下篇书中看得几分清中华民族的高洁名士（林苒）说说中元节（林苒）流失了的传统节日：上已节（林苒）小寒时节（林苒）三节合一的清明节（林苒）《兰亭集序》的传奇故事（林苒）浅谈“八音”（林苒）像一样生长的杜子美（林苒）;