作者：王丽娜
页数：154
出版社：复旦大学出版社
出版日期：2021
ISBN：9787309149210
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书探讨了2-3岁儿童发展特点、亲子教师专业要求、亲子活动流程设置目标及解析、亲子案例的设计及指导”等问题，具有一定的理论性，结合大量实践和具体操作案例，立足高校早期教育专业学生职前培养及早教机构教师职后培训的需求，适合作为早期教育专业的教材使用，也可以为家长科学育儿提供参考。
目录
第一章 早期教育亲子活动概述
节 早期教育活动的相关概念
一、早期教育活动
二、早期教育机构
三、亲子活动
四、亲子活动设计
第二节 早期教育亲子活动设计的基本要求
一、内容选择生活化
二、主体参与多边化
三、形式互动游戏化
四、活动环节完整化
五、个体差异兼顾化
六、时间空间延续化
第三节 早期教育亲子活动设计中的家长指导
一、亲子活动目标的设置具有双向性
二、亲子活动过程的指导具有参与性
三、亲子活动结束的延伸具有指导性
第四节 早期教育亲子活动设计中的同课异构
一、31—32个月亲子活动设计
二、33—34个月亲子活动设计
三、35—36个月亲子活动设计
第二章 早期教育教师职业素养
节 早教教师基本素养及要求
一、形象要求
二、着装要求
三、沟通礼仪
第二节 早教教师组织亲子活动专业规范及要求
一、站姿应挺拔
二、坐姿应端庄
三、行姿应优雅
四、立姿应稳健
第三章 早期教育亲子活动的组织与实施
节 走线活动
一、徒手走线
二、托物走线
三、模仿走线
四、音乐游戏导入
第二节 问好活动
一、自然问好
二、节奏问好
三、唱名问好
四、游戏问好
第三节 语言活动
第四节 认知活动
第五节 艺术活动
第六节 动作发展活动
一、粗大动作活动
二、精细动作活动
第七节 再见活动
第四章 25—30个月亲子活动设计
节 早期教育活动的相关概念
一、早期教育活动
二、早期教育机构
三、亲子活动
四、亲子活动设计
第二节 早期教育亲子活动设计的基本要求
一、内容选择生活化
二、主体参与多边化
三、形式互动游戏化
四、活动环节完整化
五、个体差异兼顾化
六、时间空间延续化
第三节 早期教育亲子活动设计中的家长指导
一、亲子活动目标的设置具有双向性
二、亲子活动过程的指导具有参与性
三、亲子活动结束的延伸具有指导性
第四节 早期教育亲子活动设计中的同课异构
一、31—32个月亲子活动设计
二、33—34个月亲子活动设计
三、35—36个月亲子活动设计
第二章 早期教育教师职业素养
节 早教教师基本素养及要求
一、形象要求
二、着装要求
三、沟通礼仪
第二节 早教教师组织亲子活动专业规范及要求
一、站姿应挺拔
二、坐姿应端庄
三、行姿应优雅
四、立姿应稳健
第三章 早期教育亲子活动的组织与实施
节 走线活动
一、徒手走线
二、托物走线
三、模仿走线
四、音乐游戏导入
第二节 问好活动
一、自然问好
二、节奏问好
三、唱名问好
四、游戏问好
第三节 语言活动
第四节 认知活动
第五节 艺术活动
第六节 动作发展活动
一、粗大动作活动
二、精细动作活动
第七节 再见活动
第四章 25—30个月亲子活动设计
