作者：欧阳修俊
页数：284
出版社：中国社会科学出版社
出版日期：2022
ISBN：9787520394956
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
当前中小学教师开展着各种形式的教学研究并取得大量研究成果。随之而来的一个重要问题是，如何有效地呈现与传播这些结果，以便这些成果发挥更大的效用。已有研究较为关注教师研究的具体方法与过程，体现一种问题逻辑取向，少有关注教师研究成果的传播和转化问题。以文字的形式通过论文、书籍来发表与传播仍是教师研究成果传播的主要办法，但由于教师所做的研究与学者所做的研究在目的、方法等方面不同，其成果的呈现、传播也应当有别。故而本研究旨在探寻教师研究成果如何有效传播的问题。
作者简介
欧阳修俊，教育学博士，广西师范大学教育学部副教授，硕士研究生导师，第一最“西部之光”访问学者，主要研究课程与教学。曾获广西“五一劳动奖章”荣誉称号，第五届全国高校青年教师教学竞赛三等奖。
目录
第一节 问题提出
第二节 文献综述
第三节 研究问题
第四节 研究价值
第五节 研究方法论
第六节 创新之处
第一章 教师研究成果传播的理论基础
第一节 教师作为研究者的演变历程
第二节 教学作为学术的认识论基础
第三节 教师实践性知识的检验标准
第二章 教师研究成果传播的应然分析
第一节 教师研究成果传播的应然路向
第二节 教师研究成果传播的呈现方式
第三节 教师研究成果传播的途径解析
第三章 教师研究成果传播实然考察的个案设计
第一节 研究对象
第二节 研究方法
第三节 资料收集与整理
第四节 研究效度及其局限
第四章 教师研究成果面对面传播
第一节 A教师作为研究者的发展历程
第二节 优秀教学：教师面对面传播的主要研究成果
第三节 从缄默到缄默：教师研究成果面对面传播过程
第四节 教师研究成果面对面传播的外部影响因素
第五节 教师研究成果面对面传播的内在影响因素
第六节 整体发展：教师研究成果面对面传播的价值透析
第五章 教师研究成果出版传播
第一节 B教师意旨专业发展的研究历程
第二节 教师基于出版传播的成果呈现方式
第三节 从个体到公共：教师研究成果出版传播过程
第四节 教师研究成果出版传播的外部影响因素
第五节 教师研究成果出版传播的内在影响因素
第六节 传统挑战：教师研究成果出版传播的价值诉求
第六章 教师研究成果网络传播
第一节 C教师着眼提升教学质量的研究历程
第二节 教师基于网络传播的成果呈现方式
第三节 从碎片到整体：教师研究成果网络传播过程
第四节 教师研究成果网络传播的外部影响因素
第五节 教师研究成果网络传播的内在影响因素
第六节 自我实现：教师研究成果网络传播的价值分析
第七章 教师研究成果传播途径的交叉分析
第一节 教师研究成果传播呈现方式分析
第二节 教师研究成果传播过程差异分析
第三节 教师研究成果传播影响因素分析
第四节 教师研究成果传播价值诉求分析
第八章 结论与启示
第一节 研究结论
第二节 研究启示
第三节 后续议题
附录
参考文献
后记
