作者：毛青南
页数：168
出版社：中国轻工业出版社
出版日期：2021
ISBN：9787518435937
电子书格式：pdf/epub/txt
内容简介
本书的写作以学生为主体，提出了“以声音为纲、以功效为目”的“三段五步法”，将钢琴演奏的基础训练从一开始就纳入音乐的听觉、感受和审美层面，并给出一系列关节、指头、手形、手腕、臂肩等生理机能训练的有效方法，有助于练习者打下坚实、良好的基础。本
书还提出了众多颜具深意和特色的观念，如“逆向思维”“前瞻性练琴法”“三驾马车”等；并将作曲与作曲理论相关知识融入钢琴演奏的教学中，将音乐结构中的若干重要原则，如重复、变奏、对比、回旋、再现等，通过作品的详细分析，阐明了这些原则在音乐作品和
钢琴演奏中的具体运用。
本书还提出了“结构中的呼吸律动”“复调音乐”，并涉及音乐的“体裁”及“钢琴演奏的意念说”等，这些内容极大地扩充了单纯的钢琴技巧训练教学，从音乐本体到音乐审美，从机能训练到心理控制等方面，多方面地给予受教者以真知灼见。
作者简介
毛青南教授，中国知名作曲家、旅美钢琴教育家，中国音乐家协会会员、中国音乐教育学会会员、四川省钢琴学会理事。曾担任四川音乐学院作曲系主任、科研处副处长。现为美国钢琴教师协会会员，深圳钢琴学会会员。曾创办美国休斯敦茱莉娅钢琴音乐学校。学生在世界各地、各类钢琴比赛中获得多项大奖。2007年回国后又在深圳创办了茱莉娅钢琴艺术中心，培养了一批很好教师和众多很好学生，在靠前、国内各项比赛中获得大奖。毛教授长期从事音乐教育及钢琴、作曲专业的教学工作，潜心研究钢琴基础教学及演奏，并有《钢琴是怎样练成的》《钢琴教学的捷径》《贝多芬第九交响乐结构分析》等论著出版。
本书特色
本书以“钢琴教学百问”的形式，全方位地阐述了作者颠覆式的钢琴教学新思考，在全媒体时代，对以往封闭性较强的教琴教学过程进行一次高效、全面的大公开，并有针对性地解决青少年学琴过程中的痛点。全书结构完整，内容充实，参考性强，尤其适合青少年和儿童钢琴教学参考使用。
目录
改变传统钢琴教学的思维逻辑
最 钢琴是教出来的吗
最 谁是钢琴教学中的主体
最“偷懒”能学好钢琴吗 0
最 什么是初学钢琴的“三段五步法”
二
怎样上好钢琴教学的课
最 阶段 正确发声的五步法
最 第二阶段 手指走步的五步法
最 第三阶段 手指跑动的五步法
三
解决学琴痛点必须改变观念
最 钢琴教学中怎样进行逆向思维训练
最 指导钢琴练习的不二法门–“前瞻性”练琴法
最 怎样把“提前量”练琴法用到教学中
最“高抬指”训练好吗
最“慢练”的真正含义是什么
最 指法练习不容忽视
最 为什么练琴要制定目标
最 什么是“抗干扰练琴法”
最 怎样练好钢琴的“六字经”（声音、放松、协调）
最 怎样正确理解“放松”的含义
最 在教学中怎样做到“协调”
四
如何驾驭“三驾马车”
最 音乐中的想象力（驾马车）
最 音乐中的情绪（第二驾马车）
最 音乐中的张力（第三驾马车）
五
钢琴教学的第三选择
最 为什么要对钢琴教学做第三选择
最 第三选择的理论依据是什么
最 钢琴教学的观念论不是空穴来风
最 钢琴观念论的实际应用
最 怎样读懂演奏背后的思维
最 怎样在钢琴教学中体验综合效应
六
钢琴教材搭配的新思路
最 用“互文理论”指导教材的选择搭配
最 中医药方对钢琴教材选择搭配的启迪
最 怎样以声音为核心去选择搭配教材
最 钢琴教材的属性
最 钢琴教学中对流派的分析
最 钢琴教学中对风格的分析
最 关于版本问题的重新认识
最 用“互文”观点去创新不同的版本
七
教材搭配的新方法
最 滚动循环搭配法
最 难易跳跃搭配法
最 叠加攻坚搭配法
最 等待式搭配法
最 反刍式搭配法
最 考级曲目搭配法
最 音乐会曲目搭配法
最 比赛曲目搭配法
最 把握好教学进度的阶段性、周期性，才能选用好教材
八
钢琴演奏技术中的另类教学认知
1．钢琴家的追求–音色
最 改变音色的主要方法有哪些
最 音色的选择与搭配如何在演奏中应用
2．钢琴的灵魂–踏板
最 踏板的作用为什么总被忽略
最 踏板的基本用法（右踏板）
最 中踏板和左踏板的功能与用法
最 肖邦使用踏板的个性与特点
最 为什么德彪西钢琴作品中（原版）没有踏板的标记
最 如何教学生在钢琴小品中使用踏板
3．音乐的天使–对装饰音的重新认识
最 装饰音的基本分类
最 怎样演奏巴赫复调作品中的装饰音奏法
最 怎样演奏莫扎特《钢琴奏鸣曲》中的装饰音
最 怎样演奏中国钢琴作品中的装饰音
4．怎样正确理解钢琴教学中的力度和速度
最 怎样理解重量与力度的关系
最 怎样理解爆发力与速度的关系
最 演奏中的“松”与“紧”会给速度带来什么变化
最 什么是弹性速度
最 为什么说渐快和渐慢是速度均匀的润滑剂
最 钢琴教学中的心理速度
最 身体语言的速度密码如何体现在演奏之中
最 重视手指的离键速度
九
音乐结构的魅力
最 什么是音乐的结构和结构力
最 怎样认识音乐结构的轨迹
最 音乐结构中的重复原则
最 音乐结构中的变奏原则
最 音乐结构中的对比原则
最 音乐结构中的回旋原则
最 音乐结构中的再现原则
十
如何划分音乐段落
最 什么是乐段划分的依据
最 如何分析音乐结构的周期性
最 如何理解音乐进行中的呼吸律动
十一
为什么要重视复调教学
最 怎样正确分析复调音乐结构
最 什么是模仿式复调
最 什么是对比式复调
最 怎样分析复调中的和声
最 复调中常见的体裁
最 什么是卡农曲
最 什么是创意曲
最 什么是赋格曲
十二
钢琴演奏意念说
最 为什么要把钢琴意念说列为教学内容
最 如何培养学生的演奏意念
最 音乐发展的螺旋趋势
最 音乐结构呈现出来的包容趋势
后记
参考文献
